《种群的特征》教学设计1

　　约3700字。
　　第四章  种群
　　第一节  种群的特征
　　吕莉莉（平阳鳌江中学）
　　一、教材分析
　　《种群》是学生在前面学了稳态及其调节机制的基础上，进一步从宏观层次来分析生命系统的特征。种群是生态学的开篇章节，是生态学各层次中最重要的一个层次，是物种的具体存在单位、繁殖单位和进化单位。本章知识内容包括种群的概念和种群的特征；种群的增长方式；种群的数量波动及其调节。本章教学上的重点是种群数量的变化，种群的特征为种群数量的变化打基础。
　　二、学情分析
　　本部分内容学生在生活中有接触，但没有引起足够注意，也没有理论知识为支撑，教师可从周围环境中的实例入手，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。
　　三、教学目标
　　1．知识目标：①举例说出种群的概念。②列举种群的特征，简述出生率、年龄结构、种群分布型等特征。③说出调查种群密度的标志重捕法。④识别种群的分布型。⑤辨别种群的存活曲线。
　　2．能力目标：①初步学会调查种群密度的方法。分析种群其他特征对于种群密度的影响。②通过问题的设计训练学生分析问题和解决问题的能力。
　　3．情感目标：①通过对种群年龄结构、出生率和死亡率等特征的学习，能用种群特征去描述身边的种群，关注我国的人口状况和生物资源状况，培养热爱自然的情感。
　　四、重点难点
　　1．教学重点：种群的特征。
　　2．教学难点：种群的存活曲线。
　　3．教学策略：通过种群的视频或图片或文本资料，引出种群的概念和种群密度，并让学生列举具体的事例说明种群的概念或用习题检测。教师在突破种群密度相关知识点以后，可以通过学生自主探究过程来完成其他三个种群特征。当然事先可以给学生呈现这样的探究的思路： 
　　通过具体生物现象与事例的列举、问题的设计用比较法进行出生率和死亡率、年龄结构、性比率、种群分布型和种群的存活曲线等特征的教学。通过分析与讨论，理解种群密度是种群最基本的数量特征，出生率和死亡率直接影响种群密度，年龄结构和性比率通过影响出生率和死亡率来影响种群密度。本节内容最后老师不能忘记回归课本，通过设问： 对于蝗灾，采取相应措施时还需要注意哪些问题？（可提示学生蝗虫的分布有季节性、区域性）引出种群空间特征的三种形式和种群的存活曲线。
　　本部分的有些内容侧重于阐述生态学的原理和规律，具有较强的理论性，教学中要把握好深广度。比如，对种群密度的估算方法，可结合实例进行分析，对抽样统计（样方法是其中的一种）有一