《生物圈、全球人口动态》教学设计

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　　约2420字。
　　第七章  人类与环境
　　第一、二节  生物圈、全球人口动态
　　郑延丹（乐清柳市中学）
　　一、教材分析
　　本课时安排两个教学内容：《生物圈》和《全球人口动态》，各占0.5课时。生物圈是最大的生态系统，它和前面三章教材内容一起完善了生物在宏观方向的研究层次，也完整地向学生展示了本模块的主线：“种群——生态系统——群落——生物圈”，所以本课时内容是前面教材的延续。另外，人类、生物、环境共处于生物圈，人类正面临三大全球生物问题：人口、环境和资源，人口增长对环境造成巨大的压力，控制人口关系到人类的存亡和发展，因此本课时内容又是后一节内容《人类对全球环境的影响》和选修3中《生态工程》的铺垫.
　　二、学情分析
　　学生在初中已经学习过生物圈的概念，生物圈包括大气圈的底层、岩石圈和水圈的上层，在地球表面占有20千米的厚度，但从未接触过“副生物圈带”、“深海热裂口”这两个概念，生物圈的特点比较难的概括。在初中还学习过人类活动对生物的影响，在前面的章节中也学习过种群的增长方式和数量波动，学生可以在原有知识的基础上进一步分析人口快速增长的原因，又通过学生自己的生活经验和各种媒体，对人口增长的后果已有一定的了解，因此本课时的教学注重落实课本知识的同时，还要充分调动学生参与讨论的积极性，指导学生搜集资料，并科学地分析和处理搜集资料，选取具代表性、最能说明问题的数据进行分析，并制成坐标图。
　　三、教学目标
　　1．知识目标
　　①描述生物圈，举例说出副生物圈带和深海热烈口，说出生物圈的特点。
　　②说出当前世界人口数量，说明人口增长的过程和原因，说出人口增长的后果。
　　2．能力目标
　　培养学生搜集信息资料的能力，分析资料能力，语言组织能力和团体合作能力.
　　3．情感目标
　　①运用辩证唯物主义观点，正确看待人口的增长，树立科学的人口观，关注全球人口的动态变化。
　　②讨论人口增长过快带来的问题，认同计划生育是我国的一项基本国策。
　　四、重点难点
　　1．重点：生物圈的概念，副生物圈和深海热烈口的特点，人口增长的过程和原因，人口增长的后果。
　　2．难点：生物圈的特点，控制人口关系到人类存亡和发展。
　　3．教学策略：主要采用课前学生自主探究性学习，课堂通过问题教学法引导学生交流学习成果，在师生互动对话中突破重、难点。
　　五.课前准备
　　1．学生分成A、B、C、D四个小组，布置他们课前分别收集四方面的内容
　　(1) “世界环境日”近几年的主题及其开展的意义。
　　(2)生物圈的圈层及其内含的生物特点。
　　(3)近几年我国的人口增长信息并绘制成。
　　(4)近几年温州的人口增长信息并绘制成坐标图。
　　拟定小组负责人，对收集的资料进行整理，以简报的形式在班级进行交流，并将关键人口信息数据转换成坐标图。