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- 高中教案 / 必修五教案
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- 2010/3/7 20:30:30
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约3210字。
《神游物外》教案
［教学目标］
一、在反复诵读中理解文章大意，把握文言实词虚词的意义与用法。
二、在深入阅读中理解课文内容，体味庄子的哲学思想。
三、在理解、把握原文的基础上，对庄子的哲学思想进行辩证分析。
［教学重点、难点］
一、文章中文言词虚词的理解与把握。
二、文章中语句含义的理解与把握。
三、文章中表现的哲学思想的理解与扬弃。
[教学设想］
第一课时：梳理语言现象，读懂文章，把握大意。
第二课时：理解文章，把握文中语句含义，思考庄子的哲学思想及表现形式。
［教学过程］
第一课时
一、导入
1请同学们说出你所知道的出自于《庄子》的成语或是寓言故事是。
（游刃有余、坎井之蛙、目无全牛、涸辙之鲋、薪尽火传等等）
2简单介绍庄子及著作。
庄子（约前369—前286年），名周，战国蒙（一说是今河南省商丘县东北，另一说是
今安徽蒙城县）人，是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物。同时他也是一位优秀的
文学家、哲学家。他以其代表作《庄子》（又被称为《南华经》）阐发了道家思想的精髓，发
展了道家学说，使之成为对后世产生深远影响的哲学流派。
我们今天就来一起读三段庄子的文章，分别出自于《逍遥游》《养生主》《秋水》，三段
文章都是节选。
二、学习过程
1自读课文。
（1）不认识的字查字典读准字音。
（2）把不明白意思的词圈画下来。
（3）把文章和注解都认真阅读一遍。
2朗读课文。
（1）读出文句的语气。
（2）读中揣摩文章大意。
3梳理三段文章的重点实词、虚词。
第一段《逍遥游》节选：
其大本臃肿而不中绳墨：大本，树干粗大；臃肿，这里形容树干弯曲、疙里疙瘩；中（ｚ
ｈòｎｇ），符合；绳墨，木工用以求直的墨线。
立之涂：通“途”，道路。
众所同去也：拒绝、排斥。
以候敖者：候，窥伺；敖，通“遨”，遨游。
不辟高下：通“避”。
《神游物外》教案
［教学目标］
一、在反复诵读中理解文章大意，把握文言实词虚词的意义与用法。
二、在深入阅读中理解课文内容，体味庄子的哲学思想。
三、在理解、把握原文的基础上，对庄子的哲学思想进行辩证分析。
［教学重点、难点］
一、文章中文言词虚词的理解与把握。
二、文章中语句含义的理解与把握。
三、文章中表现的哲学思想的理解与扬弃。
[教学设想］
第一课时：梳理语言现象，读懂文章，把握大意。
第二课时：理解文章，把握文中语句含义，思考庄子的哲学思想及表现形式。
［教学过程］
第一课时
一、导入
1请同学们说出你所知道的出自于《庄子》的成语或是寓言故事是。
（游刃有余、坎井之蛙、目无全牛、涸辙之鲋、薪尽火传等等）
2简单介绍庄子及著作。
庄子（约前369—前286年），名周，战国蒙（一说是今河南省商丘县东北，另一说是
今安徽蒙城县）人，是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物。同时他也是一位优秀的
文学家、哲学家。他以其代表作《庄子》（又被称为《南华经》）阐发了道家思想的精髓，发
展了道家学说，使之成为对后世产生深远影响的哲学流派。
我们今天就来一起读三段庄子的文章，分别出自于《逍遥游》《养生主》《秋水》，三段
文章都是节选。
二、学习过程
1自读课文。
（1）不认识的字查字典读准字音。
（2）把不明白意思的词圈画下来。
（3）把文章和注解都认真阅读一遍。
2朗读课文。
（1）读出文句的语气。
（2）读中揣摩文章大意。
3梳理三段文章的重点实词、虚词。
第一段《逍遥游》节选：
其大本臃肿而不中绳墨：大本，树干粗大；臃肿，这里形容树干弯曲、疙里疙瘩；中（ｚ
ｈòｎｇ），符合；绳墨，木工用以求直的墨线。
立之涂：通“途”，道路。
众所同去也：拒绝、排斥。
以候敖者：候，窥伺；敖，通“遨”，遨游。
不辟高下：通“避”。
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