《电阻》教案

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约3290字。
　　物理学科教案
　　——《电阻》
　　●教材分析
　　本节介绍了电阻的概念，电阻的单位以及它们之间的换算关系，探究了决定导体电阻大小的因素。其中电阻的概念的建立是本节的教学难点，在探究决定导体电阻大小的因素时，首次使用了控制变量的方法，这种方法是探究物理规律的重要方法之一，学会这种方法也是学好物理的重要一环。本节课教学成功与否对学生学习整个电学部分起着举足轻重的作用。
　　●教学目标
　　一、知识目标
　　1．知道什么是电阻．
　　2．知道电阻的各种单位及其换算关系．
　　3．理解决定电阻大小的四个因素．
　　二、能力目标
　　1．能认识到电阻是导体本身的属性．
　　2．能进行电阻不同单位之间的变换．
　　3．能根据决定电阻大小因素，判断比较不同导体电阻的大小．
　　4．初步体会“控制变量法”研究物理问题的思路．
　　5．培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力．
　　三、德育目标
　　1.通过了解半导体及超导在现代科技中的应用，开阔视野，激发学生求知欲.
　　2.通过多种活动形式，联系学生生活实际，培养学生对科学探索的热爱.
　　●教学重点
　　电阻概念的建立，
　　●教学难点
　　决定电阻大小的因素的探究
　　●教学方法
　　实验法、观察法、比较法.
　　●教具准备
　　演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、投影仪、电阻定律实验器、各种导线、相同长短、粗细的铜丝和铁丝
　　●课时安排：1课时
　　●课型：新授课
　　●教学手段：实验、多媒体教学手段
　　●教学过程：
　　一、引入新课
　　教师：生活中你们看见过哪些类型的导线？
　　学生回答：电线、导线、电缆线、电话线、闭路线…
　　教师：肯定同学们的回答，出示各种类型的导线，请大家从导线的截面观察.
　　引导学生：电线芯是用容易导电的金属来做的，是导体；电线芯的外面包了一层橡胶或塑料，是不容易导电的物体，叫绝缘体。
　　教师：现在请同学剥开导线的绝缘外皮，看一下导线的芯到底是用什么材料做成的？
　　学生：是用铜做的；是用铝做的。
　　教师提问：大家见过用钢、铁做芯的导线吗？
　　学生：好像没有。[]
　　教师讲解：常用的导线通常是用铜或铝做的，特别重要的用电设备的导线还要用昂贵的银来做。我们已经知道，钢、铁也是导体，又多又便宜，那么为什么不用钢铁来做导线呢？同学们大胆地猜想.
　　学生1：是不是因为铁容易生锈，所以不用铁。
　　学生2：是因为用铁做导线没有铜好。
　　学生3：…
　　教师：大家想不想用实验找找原因呢？