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新课改下话“尊重”

　港南区桥圩镇第五初级中学　　黎小荣

　　随着新课改的深入，叶澜教授提出的“把生命发展的主动权还给学生”越来越受到广大教育工作者的认同，“尊重学生”也被越来越多的教育工作者所认识和接受。下面愚拟就“尊重学生”谈谈一孔之见。
　　一、要让学生学会尊重，教育者更要尊重学生
　　教育者与受教育者都是社会的一平等分子，都是活生生的个体，从尊重生命的角度说，彼此间应该相互尊重。每个人都有受尊重的需要，传统教育者眼中的“双差”生，更期待着有人去聆听他们的心声，去尊重他们， 随着年龄的增长，这种受尊重的意识越来越强。
　　 而在我们的传统认识中，“尊重”往往是对上的，如“尊老爱幼”“尊师爱生”，我们往往忽略孩子心中渴求受尊重的声音。参加新课改实验后，我更加深切感受到尊重学生的重要性，要让学生学会尊重，教育者更要尊重学生。
　　 现在的学生大多是在父母的呵护下长大的，而不是在与小伙伴的玩耍中成长的，他们有较强的个性与较强的自我意识，而缺少现代社会需要的合作、沟通的品质，缺少理解、尊重他人的品质，另一方面　他们反感自己成为“既定”的人（家长预设）。因而，说教式的“灌输”不是完善的、有效的教育方法。作为新课改下的教育工作者，切不可成为令学生仰视的说教者。“尊重学生”应是有效教育的前提，只有在平等、相互尊重基础上情感交融才能最有效地教育学生。尊重学生的个体选择、个人独立的观点、个人评价等，在尊重的基础上耐心启发，因势利导。同时，应多给学生创造沟通、交流、互相帮助的机会，最终达到让学生学会尊重：尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重规律、尊重知识等。
　　二、 教师要学会向学生说“谢谢”、“对不起”
　　在传统教育中，师生之间的关系往往是“你说我听”“你教我从”（师生之间很难沟通）。如今，这样的关系已不适应新时代，不改革是不成，时代的发展呼唤着新型师生关系的出现，那就是平等