《DNA是主要的遗传物质》教案2（市级优质课）

为一轮复习市级优质课。包括：一个约1250字的学案，一个约2990字的教案。
　　DNA是主要的遗传物质
　　协和中学 授课教师：黄玉明
　　一、教学目标
　　1、知识目标：概述DNA是遗传物质的证据；举例说明某些生物的遗传物质是RNA。
　　2、能力目标：学习和借鉴科学家设计实验的方法、思路及技巧，培养学生的问题意识和分析问题解决问题的能力。
　　3、情感目标：重视对学生的情感、态度与价值观的正确引导，认同科学认识是不断深化、不断完善的过程，在学习过程中提高生物科学素养。
　　二、教学重难点
　　1．重点：理解经典实验设计的原理，分析实验结果
　　2．难点：噬菌体侵染细菌实验的原理和过程
　　三、教学方法和手段
　　利用自制的多媒体课件和学案，创设教学氛围。以学生点评，师生共同找问题的形式，引出知识点，应用讨论、比较等方法引导学生积极思考、主动参与，培养学生的问题意识和分析问题解决问题的能力，最后教师点评归纳。通过课堂上师生的共同讨论，问题引导探究，加深对知识的理解。
　　四、学生分析
　　本节课是高考第一轮复习，如一味补充和拓展知识，达不到第一轮复习基础内容的目的；若一味重复课本内容，学生会失去兴趣，所以教学中采取展示课前作业——学生点评——师生质疑——练习巩固——归纳总结的方式，在复习基础知识同时，尽可能使学生达到查缺补漏的目的，又能提高知识的应用能力。
　　五、授课过程（斜体下划线为答案）
　　教学内容　　教师的组织和引导　　学生活动　　教学意图
　　引入　　生物的遗传物质是什么？我们经常都会提到以下两种说法，哪种是正确的？
　　（1）DNA是遗传物质。     （2）DNA是主要的遗传物质
　　用事实说话，人类对遗传物质的认识是一个探索过程，这其中有哪几个实验？（学生回答，板书）
　　课前发了一份复习作业了解同学们对这几个实验的掌握情况，现在我们一起来点评。　　听讲，
　　回答　　引入新课
　　肺炎双球菌体内转化实验　　提问：肺炎双球菌的类型（学生一起回答）
　　展示该部分内容的预习作业。
　　提问：该实验应用了什么原则？
　　例1：(2007 广东)格里菲斯用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，该实验结果
　　A.证明了DNA是遗传物质
　　B.证明了RNA是遗传物质 
　　C.证明了蛋白质是遗传物质
　　D.没有具体证明哪一种物质是遗传物质（格里菲斯转化实验的缺陷）　　展示作业，学生点评。针对作业出现的问题，教师提出思考 　　复习基础知识
　　肺炎双球菌体外转化实验　　首先证明DNA是遗传物质的科学家是谁？（艾弗里）
　　展示该部分内容的预习作业，学生点评
　　教师提点：R型活菌+S型DNA一组的结果中，转化为S型细菌只是少数的R型菌
　　提问：你对这位同学的结论有补充吗？
　　例2．如图为肺炎双球菌转化实验的图解，请据图回答：
　　(1)在对R型细菌进行培养之前，必须首先对S型细菌进行的工作是  分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质  。
　　（2）①②对照说明：  DNA是遗传物质   。
　　（3）①③对照说明：  蛋白质、多糖不是遗传物质   。
　　提问：艾弗里实验最关键的实验思路是什么？
　　（设法将DNA与蛋白质等其他成分区分开，单独地、直接地去观察它们的各自作用。）
　　提问：既然艾弗里的体外转化实验证明了DNA是遗传物质，为何还做噬菌体侵染细菌的实验？（艾弗里实验的缺陷）　　展示作业，学生点评。针对作业出现的问题，教师提出思考　　复习基础知识