《美国》教学设计

约4220字。
　　《美国》教学设计
　　福建省顺昌县第一中学吴立勋
　　内容提要:
　　1.引入探究——看6幅图片，找“美国名片”（3分钟）
　　2.学着探究——教师以“美国NBA探究”为例，教给探究方法（14分钟）
　　3.自主探究——学生分组探究“美国九大城市”（28分钟）
　　教学目的：1、教师教给探究的方法，学生能自主探究；2、学生掌握美国的相关知识
　　教学重难点：美国九大城市的探究
　　教学过程：
　　1.看6幅图片，找“美国名片”
　　1.1展示六幅精美图片
　　自由女神像、白宫、联合国总部、
　　狗拉雪撬、总统山、尼亚加拉瀑布
　　1.2将六幅美国图片缩小，集中在一张幻灯片上，展示探究题目：六幅图片中，能成为美国名片（地理标志）的有哪些＿＿
　　1.3学生回答,教师总结,引出“探究”一词
　　（说明：以图片引入，趣味性强；播放图片目的性明确，是作为探究的材料。）
　　2.案例一：“美国NBA”探究
　　2.1探究1：东西赛区各15个队，为什么东部赛区的范围更小？
　　2.1.1展示材料1：球星图片（姚明，中国球星）
　　2.1.2展示材料2：NBA共有30个队，分东、西两大赛区，每赛区15个队，一个赛季分常规赛和季后赛，其中季后赛是分东、西赛区进行的……
　　2.1.3展示材料3：东、西部赛区分布图
　　2.1.4强调探究的两步骤：
　　（1）提供思维导图：要用哪些地图、哪些资料、哪些知识点来推出结论
　　（2）根据思维导图推出答案
　　2.1.5提问学生，要探究该问题，需要哪些思维导图，学生讨论后回答，教师展示三幅图：美国地形图、美国人口分布图、美国夜景（城市化水平）图