高考地理一轮复习教学案（含单元测试和高考题）

约43290字。
　　高考地理一轮复习教学案（含单元测试和高考题）
　　高中地理选修二
　　第一、二单元   中国的区域差异和国土整治
　　【考点解读】： 
　　第一单元：中国的区域差异：掌握三大自然区的基本特点；理解自然区内部差异的形成；认识中国自然区域差异对人类活动的影响。掌握三个经济地带的划分及其形成原因；理解东、中、西部三个经济地带的主要特征、差异和协调发展的途径。
　　第二单元：中国的国土整治：理解中国国土整治的必要性、主要内容及其与区域可持续发展的关系。认识遥感、地理信息系统、全球定位系统等在国土整治中的重大作用。
　　【聚焦高考】：
　　试卷搜索　　考点分布　　题型分值　　试题特点及趋势预测
　　2004　　江苏　　牧区与农耕区的分界　　选择题、2分　　命题多以选择题形式出现，配以中国区域（自然区、经济区）分布图，综合考查区域差异的界限、成因、特点等基础知识，考查为实现区域的协调发展提供国土整治措施的能力。随着现代科学技术在国土整治中的运用，遥感、GIS、GPS等技术的考查日益成为高考中的热点，应借助相关学科内容突破这一学习难点。
　　广东　　遥感技术的运用　　选择题组、6分
　　全国文综　　现代化技术GIS的运用　　选择题组、8分
　　2003　　全国　　东、中、西部经济地带的协调发展　　选择题组、16分
　　第一单元   中国的区域差异
　　1.1  我国的三大自然区
　　【知识网络】
　　地貌
　　气候
　　【重要图释】
　　图1.1  “三大自然区图” 三大自然区的界线（自然地理分界）：西北干旱半干旱区与东部季风区之间大致以400mm等年降水量线为界，青藏高寒区与东部季风区约以3000米等高线为界，青藏高寒区与西北干旱半干旱区以昆仑山——阿尔金山——祁连山为界。
　　【知识建构】
　　学习策略：区域差异和区域特征是地理学的重要特点之一。本节主要讲述我国自然地理环境方面存在的全国性地区差异，是以后学习我国的国土整治与区域开发的知识基础。应通过读图、分析或绘图、归纳的方法，将地理事物落实在图上，识记三大自然区的空间位置、相互界线，理解各自然地理要素的特征和空间分布差异、规律；并通过列表进行比较分析、归纳整理，理解三大自然区的区域差异。
　　一、三大自然区的划分
　　导学程序：三大自然区的分界线在哪里？划分的依据是什么？
　　原理透视：1．三大自然区的划分依据（地貌、气候的地域差异）
　　表1-1：我国地貌和气候的地域差异
　　自然要素　　地域差异　　差异成因
　　地貌　　地势西高东低，呈三级阶梯状分布　　复杂的地质作用
　　气  候　　气  温　　年平均气温由南向北递减　　太阳辐射从赤道向两极递减
　　等温线在青藏高原出现转向　　青藏高原地势高，气温低
　　降 水　　年降水量从东南向西北方向递减　　海陆位置、地形的影响