《善交益友》教学设计

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约2880字。
　　善交益友(1课时) 
　　一、教材分析   
　　（一）本课在本书中的地位与作用 
　　本课是适应学生的年龄特点以及逐步拓展的生活空间而设计的。初二学生基本上进入了青春期，由于独立意识的飞速发展，学生对于长辈的依恋逐渐减少 ,而更看重与同伴的关系,同伴交往成为他们的重要课题。此时，正是学生学会与同伴建立友谊关系，学会人际交往的关键时期。学会与同龄人相处、主动构建良好的人际关系、提高人际协调的能力，尤其是在异性交往的过程中，能够建立适度、正常的友谊等都是青少年要学习的重要内容。本单元就是为了解决这些问题而设置的 
　　同学们容易误读友谊、交友不慎的问题出现了，学生需要这方面的指导和教育。“交友的智慧”是在第三课充分感受友谊重要作用的基础上引导学生学习获得珍贵的友谊规则，具体地探讨了学会善交益友、远离损友以及如何维护友谊等“技术”问题。 
　　（二）教学目标： 
　　本框要求学生理解体会什么是真正的友谊，能够明辨是非远离损友。根据这一要求确定教学目标如下： 
　　1、知识目标： 
　　通过学习使学生明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；能够说出交友的基本原则。  
　　2、能力目标： 
　　能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。  
　　3、情感态度、价值观目标： 
　　通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。（三）教学重点、难点 
　　现在的绝大多数初中生是独生子女，与同伴交往的机会不多，因此，他们缺乏与他人交往的经验，经常会遇到各种各样的困惑和问题。比如，不能区分哥们儿义气和真正的友谊，发生矛盾时不能及时解决，等等。我们就要对学生在这些方面的进行指导和教育，所以确定教学重点和难点为： 
　　重点：交友要讲原则。  
　　难点：如何交到真正的朋友 
　　二、学生情况分析 
　　由于初中生身心发展的特点，同伴交往对于他们而言是非常重要的。同伴交往更容易产生共鸣，更平等。同伴交往可以锻炼孩子自主、独立的能力，同伴之间可以相互学习、取长补短，这都是父母所不能替代的。缺乏同伴交往经验的孩子成年后可能会有人际交往适应不良问题。没有正常的同伴交往，不能和他人建立友情，孩子会产生孤独感，形成孤僻性格，对孩子身心健康的发展不利。尤其对于心理上逐渐远离父母、教师等成年人的中学生，同伴之间建立良好的友谊关系就显得更为重要了。现在的绝大多数初中生是独生子女，与同伴交往的机会不多，因此，他们缺乏与他人交往的经验，经常会遇到各种各样的困惑和问题。比如，不能区分哥们儿义气和真正的友谊，发生矛盾时不能及时解决，等等。这些都是我们在教学中要重点解决的问题。 
　　三、教法、学法与教学手段的选择  
　　本节课主要采用讨论教学法，电化教学手段。使用的教具有教材、录相带、放相机，学具有学生表演的小品。为什么要选择这样的教法和教学手段？我认为：1、比较适合初二学生