《自觉维护正义》教案

约3150字。
　　自觉维护正义 
　　教学目标 
　　1．知识目标 
　　懂得正义是面向全体社会成员的，它要求每个人都必须自觉遵守制度规则和程序；帮助学生理解什么是正义感；了解正义感的具体要求。 
　　2．能力目标 
　　通过学习使学生在日常生活中逐步养成自觉遵守社会规则和程序的习惯；培养自觉维护正义的实际行动能力和见义巧为的践行能力。 
　　3．情感态度与价值观目标 
　　树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识；以自己的实际行为来自觉维护正义、伸张正义，做一个有正义感的人。 
　　教学重点和难点 
　　教学重点：正义感的定义、表现及具体要求。 
　　教学难点：引导学生自觉维护正义，做一个有正义感的人 
　　教学过程 
　　故事导入 
　　讲述《信用记录不良，高材生求职屡屡碰壁》（见附录） 
　　设问：①博士生求职失败的最根本原因是什么？②从中你得到什么启示？ 
　　小结：正义和正义制度要求每个人都必须遵守制度、规则和程序，我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。 
　　板书：遵守社会规则和程序 
　　实例分析 
　　我们追求正义，但却无法杜绝社会上非正义现象的存在。当面对非正义行为时，我们应该怎么办？ 
　　先一起来看看马丁神父的选择。 
　　投影：马丁神父的忏悔诗（见附录） 
　　学生活动：①集体朗读。②讨论思考从中得到什么启示？ 
　　小结：从马丁神父身上我们看到对非正义行为选择消极的态度无疑会助长其气焰，最终损害的将不仅是某一人的利益。 
　　活动体验 
　　出示材料：小王上学途中，在公交车上看到一个小偷在偷乘客的钱包，是出面制止还是置之不理，小王陷入了左右两难的困境…… 
　　实话实说：你是小王，会做如何选择？为什么？