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- 教材版本
- 苏科版
- 适用分类
- 九年级上册课件
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- 更新时间
- 2010/1/26 13:08:31
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资源预览与简介
11.2滑轮.doc
│11.2课堂练习.doc
└─2滑轮
11-动画-14定滑轮.swf
11-动画-15动滑轮.swf
11-动画-16滑轮组.swf
11-动画-17轮轴.swf
11-视频-10.rmvb
11-视频-11.rmvb
11-视频-12起重机.rmvb
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11-视频-9.rmvb
2滑轮.ppt
定滑轮.swf
动滑轮.swf
轮轴.swf
总 课 题 第十一章 简单机械和功 总 课 时 6 第课3时
课 题 二、 滑 轮 课型 新授课
教学目标 1、让学生通过动手实验、观察教师演示，认识什么是定滑轮、动滑轮和滑轮组
2、知道使用滑轮及滑轮组的好处，能说明使用它们的原理和解决使用中的一些问题
教学重点 探究定滑轮和动滑轮的特点
教学难点 滑轮组使用的优点及组装
教学过程 教 学 内 容 备注
教师活动内容、方式 学生活动方式
一、复习提问
1．杠杆有哪三种？各有什么特点？举例说明。
2．剪铁用的剪刀和镊子是省力杠杆还是费力杠杆？
教师出示实物并进行演示。
剪铁用剪刀和镊子两杠杆示意图如图所示。
二、进行新课
1、组织学生讨论课本P27页活动11.3如何把木料运上楼
1）总结人们完成此类问题时一般所采用的方法为：
学生正确画出它们的力臂，讲清道理，说明结论。
学生讨论交流方法
.教师活动内容、方式 学生活动方式 备注
讨论上述两种方法的相同点及不同点
2）看课本图11—15，提问：我们用力向下拉绳子，国旗上升，你知道旗杆的顶部有什么装置吗？
教师总结：旗杆顶部有一个滑轮，滑轮是一个周边有槽的轮子。
2、定滑轮和动滑轮
向学生出示滑轮，讲清滑轮的构造，并让学生看教材图11—15及11—16讲清定滑轮和动滑轮。
⑴ 定滑轮：如图甲，滑轮轴固定不动。
⑵ 动滑轮：如图乙，滑轮轴随物体一起移动。
我们在使用这两种滑轮时，各能得到什么样的好处，又有那些缺点，怎样克服缺点？我们来通过实验的方法研究。
3、定滑轮和动滑轮的特点
1）定滑轮
(1) 观察定滑轮，指出定滑轮工作时，它的轴固定不动。看课本图11—17，教师边讲边演示。
(2) 提问：使用定滑轮有什么好处？
(3) 组织学生实验：参照图1进行。 学生讨论相同点和不同点
学生回答
学生实验，教师巡回指导
.教师活动内容、方式 学生活动方式 备注
（4）总结：
定滑轮：使用定滑轮不省力，但能改变动力的方向
2）．动滑轮：
（1）观察动滑轮，指出动滑轮工作时，它的轴随物体一起移动。看课本图11—18，教师边讲边演示。
（2）提问：使用定滑轮有什么好处？
（3）组织学生实验，参照图2进行实验。
(4) 总结：
动滑轮：使用动滑轮可以省一半力，但不能改变力的方向
3）指导学生阅读“读一读”讲解滑轮是杠杆的变形
4．滑轮组
(1)看课本图11—20，提问小明为什么能吊起一架摩托车？起重机为什么能吊起很重的物体？
教师指出：小女孩要拉住比她体重大得多的牛犊，使用了由定滑轮和动滑轮组合成的滑轮组。这样既节省了力，又能改变动力的方向。
（2）探究图3中拉力与物重的关系
三、总结本节重点知识
四、布置作业： 学生分析实验数据得出结论
学生实验，教师巡回指导。
学生分析实验数据得出结论
学生小组讨论
学生分析得出：使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体的力就是物重的几分之一。
解释动力方向的改变。
用弹簧秤通过动滑轮来拉钩码，读取弹簧秤的示数时，跨过动滑轮的两条绳要竖直、平行。
可画定滑轮和动滑轮的杠杆五要素
说明：使用滑轮组时，省几分之一的力，就要多移动几倍的距离。
预览清晰度以原图为准；预览与简介供选用参考，完整内容以下载文件为准。