《雨说》同步练习1

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2、雨说
　　广州市第79中学　吴静
　　一、基础识记
　　1、给下列加点的字注音。
　　田圃(　 )　 留滞(　　)　 蓑（　　）　　喑哑(　　)　　 襁褓(　)(　 )
　　禁锢(　 )　 丝缕(　　)　 知悉(　　)　　耸(　 )　　　　笠（　　）
　　2.解释下面词语。
　　寒浅： 　　 　　留滞： 　　
　　喑哑： 　　 襁褓： 　　
　　忍冬： 　　 洗礼： 　　
　　蓑衣：　　　　　　　　　　　　　　　润如油膏：　　　　　　　　　　　
　　3、下面诗句未采用修辞手法的一句是(　　 )
　　A.我的爱心像丝缕那样把天地织在一起　　　　　　 B.牧场枯黄失去牛羊的踪迹
　　C.雨说，我来了，我来探访四月的大地　　　　　　 D.小燕子见了我笑斜了翅膀啊
　　4、下面诗句意思区别最大的一句是(　　 )
　　A.雨说：我是到大地上来亲近你们的　　　 B.为什么不扬起你们的脸让我亲一亲
　　C.雨说：我来了，我来的地方很遥远　　　 D.雨说：我来了，我来探访四月的大地
　　5、根据可课文填空。
　　①郑愁予这首诗选自《 》，作者1933年生， 诗人，诗集有《 》、《 》等。
　　②第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊/君不见，柳条儿见了我笑 了腰啊/石狮子见了我笑 了泪啊/小燕子见了我笑 了翅膀啊。
　　③当雨未来时，田圃 ，牧场 ，池塘 ，溪水 。
　　二、整体感悟
　　1、 理清文章结构，补充相关信息
　　第一部分：（第1节）　　　　 。写春雨来前大地萧条，也因大地萧条，雨才来探访大地。
　　第二部分：（第　　　　节）雨中。写春雨来临，大地更新，春雨的来临为大地带来了欢乐。
　　第三部分：（第　　　　节）　　　 。写春雨告知儿童自己曾在笑中长大，教儿童要勇敢面对生活、幸福成长。
　　第四部分：（第8节）雨息。写春雨　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。
　　2、全诗以　　　为中心意象。以　　　　　　　　　　　　　　　　　　　为内在线索。外在语言形式上则五次以　　　　 为提示语，从而结构全诗。
　　3、（1）这首诗采用的拟人手法，是文学作品的一种艺术表现手法，而不是一种修辞手法。你能说说两者的区别吗？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　（2）本诗这样写好在哪里？我们过去学过的课文也有用过这种表现手法的，试举一例。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　4、欣赏品味下面语句的精彩之处。
　　（1）君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪
　　（2）我是在白云的襁褓中笑着长大的
　　5、人们评价郑愁予的诗有一种动人的江南文化气息。你能从这首诗所描写的形象上来举例说明一下吗？