《茶馆》说课稿3

约4580字。
　　九年级上册《茶馆（节选）》说课稿
　　一、说教材
　　（一）．教材所处的地位和作用
　　《茶馆（节选）》选自语文版九年级上册第五单元。学习本单元，主要是初步了解剧本的主要特点和了解戏剧冲突、戏剧语言对刻画人物、突出主题的作用。本单元的学习重点是品味个性化和富有动作性的人物语言，把握尖锐集中的戏剧冲突，了解人物性格是怎样在矛盾冲突的发展、变化中得到展现的。还可以从中了解历史的发展、社会的进步，学习老一代无产阶级革命家的高尚品格。
　　（二）．三维目标及确定依据 
　　根据《全日制义务教育语文课程标准》的基本精神，语文学习必须强调和协调知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的相互渗透和协调发展。因而我从三方面拟定了本文的教学目标：
　　知识能力目标：
　　1、了解戏剧的基本常识和老舍的相关知识。 
　　2、领会作品中富有个性和京味的人物语言。 
　　3、培养学生的文本研习能力，提高学生的文学鉴赏水平。 
　　4、深刻了解清代的社会状况，认识到清政府灭亡的历史必然性。
　　过程方法目标：
　　新课程的核心理念就是通过语文教学过程中的文本研习、问题探究、活动体验等多种形式，帮助学生提高综合的语文素养，形成正确的情感态度价值观。为此，我主要采用“朗读表演法”和“问题探究”的教学方法。“朗读表演法”，整体把握文章主要内容，品味个性化和富有京味的戏剧语言。通过“问题探究”，展开教师、学生、作者和文本四者之间的对话，构建师生间和谐平等、互动对话的语文课堂。
　　情感态度与价值观目标：
　　通过学习剧本感受剧中所描写的北京裕泰茶馆的盛衰，以及清末各阶层人物的生活变迁，理解腐朽的旧时代必然被埋葬、黑暗的旧中国必将走向灭亡的历史趋势。培养学生树立正确的人生观、世界观，认清那个时代的黑暗，了解百姓的痛苦，珍惜现在幸福生活。
　　（三）．重点、难点的预设
　　教学重点：品味剧本独特的语言风格，分析人物形象。
　　教学难点：分析矛盾冲突，揭示《茶馆》的主题思想。
　　（四）．课时安排及教具准备 
　　课时安排：2课时
　　教具：多媒体课件、《茶馆》电影VCD光盘
　　二、说教法和学法
　　根据语文课程标准，学生要在“积累•整合—感受•鉴赏—思考•领悟—应用•拓展—发现•创新”五个方面获得发展的要求和戏剧的基本特点，确立了“学习知识——人物分析——探究延伸”三步教学法。