分子、原子、离子（复习教案）

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　　约3310字。
　　课题：分子、原子、离子（复习教案）
　　宝坻区大白中学孙汉国
　　教学目标：1、掌握分子原子定义及性质，并能运用解释化学现象。
　　2、了解原子的构成，学会运用想像、类比等方法处理加工信息。
　　3、了解离子的形成过程认识原子、分子、离子之间的区别和联系。
　　4 、对微观世界有一个初步认识
　　重点和难点：原子构成、分子性质、离子分类
　　复习内容　　教师活动　　学生活动　　设计意图
　　创设情景：同学们，现在还未到夏天，昨天气温达到32度，达到50年来历史同期最高，是什么原因造成的呢？　　积极回答：
　　温室效应　　激发学生兴趣
　　引入：温室效应怎么造成的呢？二氧化碳气体由什么构成的？那么构成物质的粒子还有什么呢？　　思考并回答: 温室效应主要由二氧化碳气体导致的。二氧化碳气体由二氧化碳分子构成。
　　回答：分子、原子、离子　　由分子带出原子和离子（从微观角度了解物质）
　　分子、原子定义及性质　　提出问题：[投影]
　　1、你怎么认识分子、原子的？并举例
　　2、分子、原子有什么性质？
　　3、分子、原子的区别和联系？　　分组讨论
　　通过竞赛积极回答　　培养学生的合作意识
　　[投影]练习题：
　　问题1、“花香四溢”用分子、原子观点解释：
　　问题2、一滴水大约有1.67x1021个水分子说明什么问题？
　　问题3、2500L的液化气可以装入24L的钢瓶因为什么呢？　　独立完成
　　积极回答
　　回答：
　　1、分子是不断运动的。
　　2、分子的质量和体积都很小。
　　3、分子间有间隔　　应用所学的知识培养解决问题的能力并及时进行反馈
　　提问：原子是一种不能再分的粒子”这种说法正确吗？　　认真思考
　　积极回答　　引入下一问题：原子的结构
　　原子的结构　　提出问题：
　　1、原子由什么构成的呢？
　　2、原子核又是由什么构成的呢？
　　3、引导学生以苹果为例画出原子结构　　积极回答：
　　由原子核和核外电子构成
　　由质子和中子构成
　　进行比较　　对知识进行回顾，帮助学生理解其结构
　　原子结构示意图　　[投影演示]
　　原子结构示意图
　　提问：1、各部分都代表什么？
　　2、你发现哪些规律？
　　投影：　　
　　提问：
　　1、氢原子和氧原子为什么不相同（为什么是不同的原子）？
　　2、氢气、氧气的化学性质为什么不相同？
　　总结：质子数决定元素种类
　　最外层电子数决定元素的化学性质。
　　提问：金属元素与非金属元素有什么不同呢？
　　那么稀有气体元素原子呢？　　回答：
　　质子数 、最外层电子数 、 电子层
　　质子数=核外电子数=核电荷数
　　质子数不同
　　最外层电子数不同
　　金属元素原子最外层电子数一般小于4
　　非金属元素原子最外层电子数一般大于等于4
　　稀有气体原子的最外层都是稳定结构。　　培养学生观察能力和思维能力
　　使学生掌握基础知识