《沁园春·雪》课堂实录

约3610字。
　　《沁园春雪》教学实录
　　华　清
　　 
　　师：同学们好!今天我们一起来学习一首词。说到诗词学习，老师想了解一下，大家平时主要用到的学习方法是什么? 
　　生：读! 
　　师：是的，古人说“书读百遍，其义自见”。那这节课，老师想给大家提一个更高的要求：诵读。大家认为朗读与诵读有什么不同? 
　　生：朗读就是大声流畅地读。 
　　师：诵读呢? 
　　生：强调读出感情。 
　　生：读得生动。 
　　生：读出表情。 
　　师：不错，诵读就是用抑扬顿挫的腔调，读出作品的内容和情感。今天我们就体会一下诵读这一学习方法。老师不太熟悉你们，我想请大家推荐一位同学。 
　　生：我推荐×××。 
　　师：是哪位同学? 
　　(该生起立) 
　　师：大家推荐你，我想应该是因为你的朗诵水平不错，你认为在朗诵中要注意的问题是什么? 
　　生：我觉得理解作品是前提，再就是要注意把情感读出来。 
　　师：嗯，是好经验，重点就是在理解的基础上读出感情。今天老师先来读一首诗，看看老师能不能做到这些。同时，还请大家注意听诗歌的内容，看能不能听出诗中这位“伟大诗人”是谁，你是怎么知道的。 
　　(老师范读诗歌《江上放歌》，之后学生鼓掌。) 
　　师：谢谢!看来大家还是很会鼓励老师的。 
　　(生笑) 
　　师：那大家听出来了吗?这位“伟大诗人”是谁? 
　　生：是毛泽东。因为诗里引用了他的很多诗句。 
　　师：不错，就是毛泽东。他是一位伟人，也是一位诗人。我们今天就来学习这位伟人的一首词——《沁园春　雪》就按照刚才那位同学的方法来学习——先理解再诵读。相信大家在理解内容后，一定会比老师读得好。我们先来听一下朗读带，大家可以小声跟读，找一找诵读的感觉。 
　　(老师放课件，提醒学生放出声音跟读。) 
　　师：刚才我发现同学们对范读中的一个字有疑问，是不是觉得很别扭? 
　　生：是的。读错了。 
　　师：哪个字? 
　　生：“汗”字。 
　　师：我们曾经学过这个字。 
　　生：《木兰诗》中有“可汗大点兵”一句。 
　　师：看来朗读的第一要义是读准，否则就闹笑话了。那请同学们自己读一读，注意读准确读清楚。