2010届高三生物一轮复习：《二倍体、多倍体、单倍体的比较及应用》学案

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　　约1790字。
　　2010届高三生物一轮复习讲练精品学案系列――二倍体、多倍体、单倍体的比较及应用
　　【课标要求】染色体结构变异和数目变异。
　　【考向瞭望】染色体结构变异和数目变异可能会出现大的实验设计题目，考查环境污染对染色体变异的影响。
　　【知识梳理】一、低温诱导植物染色体数目变化的实验
　　（一）实验原理：低温抑制纺缍体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细胞，于是染色体数目改变。
　　（二）方法步骤：洋葱根尖培养→固定→制作装片（解离→漂洗→染色→制片）→观察。
　　（三）试剂及用途
　　1、卡诺氏液：固定细胞的形态。
　　2、改良苯酚品红染液：使染色体着色。
　　3、解离液[15%的盐酸和95%的酒精混合液（1︰1）]：使细胞分散。
　　二、二倍体、多倍体与单倍体
　　（一）二倍体、多倍体、单倍体的比较
　　二倍体　　多倍体　　单倍体
　　概念　　体细胞中含2个染色体
　　组的个体　　体细胞中含3个或3个以
　　上染色体组的个体　　体细胞中含本物种配子染色
　　体数的个体
　　染色体组　　2个　　3个或3个以上　　1至多个
　　发育起点　　受精卵[　　受精卵[]　　配子
　　自然成因　　正常有性生殖　　未减数的配子受精；合子
　　染色体数目加倍　　单性生殖（孤雌生殖或孤雄
　　生殖）
　　植物特点　　正常　　果实、种子较大，生长发
　　育延迟，结实率低　　植株弱小，高度不育
　　举例　　几乎全部动物、过半数
　　高等植物　　香蕉、普通小麦　　玉米、小麦的单倍体
　　（二）单倍体与二倍体、多倍体的判定
　　1、单倍体与二倍体、多倍体是两个概念系统，主要区别在于是由什么发育而来的，单倍体的概念与染色体组无关。单倍体一般含一个染色体组（二倍体生物产生的单倍体），也可以含两个、三个甚至更多个染色体组，如普通小麦产生的单倍体，就有三个染色体组。
　　2、二倍体、多倍体与染色体组直接相关，体细胞含有两个染色体组的个体叫二倍体，含有三个或三个以上的叫多倍体。
　　【思考感悟】（1）改良苯酚品红染液可以用什么试剂替代？（2）实验中的情况在自然界中能发生吗？
　　（1）可以用龙胆紫、醋酸洋红等碱性染料替代。（2）能，特别是在高原植物中。
　　【基础训练】
　　1、下面所列材料中，最适合用于“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的是（  C  ）
　　A、洋葱鳞片叶表皮细胞 B、洋葱鳞片叶叶肉细胞
　　C、洋葱根尖分生区细胞 D、洋葱根尖成熟区细胞
　　2、低温和秋水仙素都能诱导染色体数目加倍，起作用的时期是（  B  ）
　　A、细胞分裂间期 B、细胞分裂前期 C、细胞分裂中期 D、细胞分裂后期
　　3、果蝇的卵原细胞在减数分裂