《公司的经营》教学设计

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约4170字。
　　《公司的经营》教学设计 
　　学科        教师        职称     
　　单位        时间     
　　教　　学　　目　　标 
　　1、    知识目标： 
　　识记：企业、公司的含义及基本特征。公司经营成功的主要因素。 
　　理解：有限责任公司和股份有限公司的区别。公司制的优点。 
　　应用：如何依法设立一个公司，并成功地经营。 
　　2、过程与方法 
　　让学生经历探究知识并形成知识的过程，运用模拟活动，强化学生生活体验 。  
　　3、情感、态度及价值观目标 
　　增强学生依法设立公司，诚实经营意识以及创业意识     
　　设计依据： 
　　新课标的基本价值取向是为学生终生发展奠定基础。执行关于实现“三维目标的规定及师生互动的教学方式和自主学习、 合作学习、探 究学习的要求。并结合课标的具体要求。 
　　教学重点    1、有限责任公司与股份有限公司 
　　2、公司经营成功的主要因素     
　　教学难点    企业兼并和破产     
　　教学模式    “引导—探索—发现”式教学     
　　教学方法    对比分析法 案例教学法 情境体验法  合作探究法     
　　教学手段    多媒体辅助教学     
　　教　　学　　过　　程 
　　［走进新课］情境引入： 
　　师：同学们知道老师今天穿的衣服是什么牌子的？  
　　生：卡帕  
　　师：你还知道有哪些品牌呢？你能说一说我们牡丹江的品牌吗？（学生回答）    师：这些都是品牌标志。一个个品牌代表一个个企业。正是企业和劳动者创造了品牌。不断提高我们生活质量和消费水平。那么，什么是企业，企业与“公司”是什么关系？为什么有的企业红红火火，而有的企业破产倒闭呢？这一节课我们就来探究这些问题。《公司的经营》（板书）                          
　　［推进新课］ 
　　1、公司的类型 
　　（1）企业    
　　课件：打出企业含义  
　　（方法引导）对企业的论述。一、从内涵上，企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。二、从特点上，企业是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。三、从类别上，可以按我国所有制为标准分为国有企业、集体企业、私营企业、外资企业等。四、从组织形式上说明，公司制是现代企业主要的、典型的组织形式。 
　　课件图片展示的哪一个是企业?（海尔）                    
　　师：为什么牡丹江第五中学、北京房山区政府不是企业 ？  
　　生自主探究回答 ：学校用于教学设施教学环境建设。学校并没有因此而营利。私利学校为发展教育。为不能进正规院校学习学生提供受教育机会。收取一定费用维持正常开支是正常的  
　　师：（过渡）企业的形式是多样的，无论那种性质的企业都有一定组织形式（个人独资企业、合伙企业、公司）其中公司是主要、典型组织形式。那么，什么叫公司呢？ 
　　（2）公司 
　　①公司含义 
　　公司与企业相比有什么特别之处呢？全部资本由股东出资于其他企业最主要特征 
　　（经济组织）但他不是一般的经济组织是企业法人 法人是相对于我们每个有血有肉的自然人而言，也就是语文上的拟人手法，将组织拟作人，事实上不是人，而是组织。它是经济组织在法律上的称谓。