《杠杆》教学设计

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约1860字。　　
　　课题杠杆
　　课型新授
　　课时1
　　教学目的1、理解杠杆的定义
　　2、知道杠杆的五要素
　　3、会画杠杆的力臂
　　4、理解杠杆的平衡条件
　　教学重点杠杆的定义、力臂的画法、杠杆的平衡条件
　　教学难点杠杆的定义、力臂的定义及画法
　　教具自制投影胶片、羊角锤、铁钉、木板、模型抽水机、软管、学生分组实验用器材等
　　教学方法讨论、实验相结合
　　教学设想改变课本的顺序
　　教学过程
　　一、导入新课
　　问：谁能用手把铁钉拔出（请班上公认的大力士示范）？
　　出示铁钉、长木板，用羊角锤把铁钉钉入木板。
　　结果大力士没能完成任务。
　　问：那我们能否借助其他工具来完成呢？
　　答：（学生会抢着回答）用羊角锤拔。
　　问：怎么拔？
　　老师故意用装泡沫柄的羊角锤
　　学生会大声说；“不行，柄太软，要用硬木柄。”
　　老师换用木柄的羊角锤插入铁钉中但不动。
　　学生会说：“不行，要用力向后扳。”
　　老师又故意演示扳动但不接触木板。
　　这时老师再请大家认为力气很小的女生按照刚才的方法操作，会发现女生很轻松的就把铁钉拔下。
　　二、新授
　　其实生产、生活中经常借助一些机械来帮助人们完成许多工作，今天我们来学习最简单的机械．
　　板书第十三章简单机械
　　再来看一下羊角锤工作特点，学生回答总结．
　　1、硬．2、在力的作用下．3、绕某一点转动．
　　演示：用长木板绕固定点转动撬一重物。
　　说明物体只要是硬的就行，跟形状无关，同时边说边板书课题
　　§13.1杠杆
　　(一)、杠杆
　　1、定义：一根硬棒在力的作用下如果能绕固定点转动，这根硬棒就叫杠杆．
　　让学生再举一些杠杆的实例（如活塞式抽水机、跷跷板）以巩固对定义的理解．
　　2、杠杆的五要素
　　支点：杠杆绕着转动的点叫支点，用字母O表示。
　　象刚才手撬羊角锤的力，手按长木板的力都是使杠杆转动的力，我叫把这种力
　　动力：使杠杆转动的力叫动力，用字母F1表示．
　　阻力：阻碍杠杆转动的力叫阻力，用字母F2表示．
　　那么要产生同样的效果，施加力的大小、方向是否一样呢？
　　让学生按下图分别操作