《局部的反法西斯斗争》教学设计

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约17920字。
　　第2课　局部的反法西斯斗争 
　　一、教学目标 
　　目标 
　　内容    知识与能力    过程与方法    情感态度 
　　价值观 
　　识记    理解    运用         
　　亚非的局部反法西斯战争    1931年中国开始局部抗战；1937年开始全面抗战。1935年，意大利侵入埃塞俄比亚，埃塞俄比亚人民抗击侵略者    中国人民的抗战，为世界反法西斯斗争做出了重要贡献；在西方大国的纵容下，意大利1936年吞并埃塞俄比亚    比较中国和埃塞俄比亚抗击法西斯侵略的共同点和不同点    问题探究 
　　问题比较    理解20世纪30年代法西斯势力开始侵略亚、非、欧一些国家，这些国家的人民开始了局部的反法西斯斗争。法西斯国家结成轴心国集团，扩大侵略，促使了世界大战的爆发 
　　西班牙内战    西班牙内战的爆发；西班牙内战的性质    德意干涉西班牙内战的目的；西班牙人民失败的原因    比较西班牙内战和埃塞俄比亚抗战失败的共同点    问题探究 
　　问题比较     
　　法西斯轴心国集团的形成    1936年,德意签订柏林协定，后来日本、意大利也加入，法西斯轴心国集团形成    轴心国集团建立的原因和主要作用    分析《反共产国际协定》的作用    问题探究     
　　二、教材分析与教学建议  
　　1．知识结构 
　　2．教材分析与建议  
　　重点  
　　30年代亚、非、欧局部反法西斯战争的特点。  
　　难点  
　　埃塞俄比亚抗击侵略意大利战争失败的原因。西班牙内战的性质。  
　　教材内容分析和建议  
　　本课主要介绍了二战爆发前亚、非、欧三洲的局部反法西斯斗争：20世纪30年代中国的全面抗战、埃塞俄比亚抗击意大利侵略的战争、西班牙内战，以及法西斯轴心国集团的形成。本课内容比较浅显，易于理解，便于学生掌握。建议教师除自己讲解外，还要引导学生采用问题比较法、问题探究法等方法，进行思考和讨论，以活跃课堂气氛。上课前请准备两幅地图：埃塞俄比亚抗意战争形势图、西班牙内战形势图，或以计算机投影形式再现地图。  
　　本课的导言部分由《大刀进行曲》、引言和问题三部分组成。以歌词形式启动引言的主要目的，是为了比较快地将学生带入历史的氛围之中。引言说明了本课的大历史背景，便于学生从整体上掌握当时的时代特点。“探究的主要问题”预设了本课学习的重点。教师可以采