《cartoons and comic strips》教案

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上海新世纪版S1A，约1680字。
　　Unit6 Cartoons and ic Strips
　　一、 单元分析(Unit Analysis)
　　（一）单元地位(Unit Position)
　　1． 由于本话题是在高中阶段第一次出现，而且又是学生十分感兴趣的一个话题，可以在导入课上适当补充一些背景知识。
　　2． 本单元出现的语言功能主要是征询他人的意见以及赞同和不赞同他人的意见。如：What are these pictures about?/ Do you think so?/ Maybe you’re right. 这些句式出现在课本P92-93上。在口语训练部分，教师可以提供一些话题，让学生利用这些句式进行操练。
　　3． It做形式宾语的用法在课文首次里出现。可以把一些常见的，会出现it做形式宾语的动词补充给学生，并让学生做适当的操练
　　4． 复习时态：过去完成时。
　　（二）单元目标(Unit Target)
　　1． 了解一些关于卡通和漫画的课外知识。
　　2． 复习过去完成时。
　　3． 学习如何给出建议以及如果表达赞成和反对。
　　（三）单元重点(Unit Points)
　　1. 关键词、词组和句型：
　　语言知识类：means, express, fasten, punishment, pastime, tickle, lively, replace,
　　hunt for, other than, put ... into words, deal with, out of the question, with the improvement of ... , range from …to …, bring …to justice, give way (to), can’t help doing sth, a set of, at one end, for the moment, people of all ages
　　People often find it hard to ...
　　交际功能类：
　　therefore, technique, cartoonist, amusing, humorous, sympathy, digital ic strips
　　2. 功能：
　　(1) Asking for or giving opinions:
　　 What do you know about…?