高中议论文写作的逻辑思路及其操作方法

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　　高中议论文写作的逻辑思路及其操作方法
　　议论文写作是高二作文教学的重要任务，也是高中语文教学的重头戏，更是高考取胜法宝之一。在教学中我们发现：不少学生在平时已积累了不少作文材料，练笔文章也写了不少，但到了高考时还是写不出文字通顺、条理清晰的议论文来。究其原因，除了文字基本功外，逻辑思路不对头是其主要症结所在。鲁迅先生说过，“好文章全篇都写着作法”。那么，议论文写作有哪些逻辑思路？又有哪些可以具体操作的方法？
　　一、从确定中心论点中理清逻辑思路
　　确定中心论点的逻辑思路主要体现在动笔之前的构思上。
　　那么，动笔之前，怎样进行构思呢？
　　构思好比是设计文章的草图，在教学实践中可以采用让学生编写提纲的方式来对文章进行构思。
　　1.列议论文提纲的方法
　　（一）引论：①用什么方法提出中心论点？
　　②用判断句表述中心论点。
　　（二）本论：用三种方法（并列、递进、对照）之一将中心论点分解为几个分论点，理清分论点之间的关系，将各个分论点按一定顺序置于各段之首，为每一个分论点找出论据，论据要兼顾事实道理、正面反面、古今中外。论证要揭示论据与论点之间的必然联系。
　　（三）结论：①用什么方法作出结论？
　　②注意点题、扣题。
　　例如：议论文《工作即生活》写作提纲
　　（一）引论（1-4）：用先分后总的方法由寒号鸟、水杉、社会精英的命运引出中心论点：人们应当平衡工作与休息的关系。
　　（二）本论（5-6）：论证中心论点
　　第一层（5）：奋斗要把握“度”（用因果分析法）
　　第二层（6）：人的生活观也要与时俱进，要全面理解
　　“适者生存”。（讲道理）