约2260字。
　　漫谈高考作文素材积累
　　台前县第一高级中学韩长洲（457600）
　　关键词：高考作文素材积累
　　写高考作文时，学生都希望自己像班固那样“下笔不能自休”，写出“长江大河，一泻千里”式的文章。可是天不遂人意的考场“失语”状况常常发生，无奈情急之下，知道搜索枯肠，咬牙硬凑，草草成文。该怎样避免这种情况发生呢？多读书，多积累。备考时不能只做一个又一个具体的作文训练，而应弄清写作流程中潜藏的作文规律。借用《儒林外史》中马二先生的话：“读这一篇就悟想出十几篇的道理，方为有益。”
　　多读书，胸中文墨富如大海，写一篇800—1000字的文章不过是取沧海之一瓢，不是什么难事。唐宋八大家之一的韩愈，其足以为天下法的文章，就来自于“口不绝吟于六艺之文，手不停披百家之篇”的积累。他有一句十分中肯的话：“学以为耕，文以为获。”写文章须以广博的学识为根基，知识厚实，才能博古通今，洞微探幽，左右逢源。《围炉诗话》中引冯定远语：“多读书则胸次自高，出语皆与古人相应，一也；博识多知，文章有根据，二也；所见既多，自知得失，下笔知取舍，三也。”这里谈了读书随写作的作用：一是能提高认知能力；二是能积累写作的材料与依据；三是能领悟写文章的方法。
　　清代画家郑板桥总结画竹经验有一首诗：“四十年来画竹枝，日间挥写夜间思。冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时。”画竹如此，读书写文章亦是如此。以《红楼梦》第48 回黛玉教香菱学诗为例，她说：“你要真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律诗一百首细心揣摩透了，然后再读一二百首老杜的七言律，次之再李青莲的七言绝句一二百首。肚子里先有这三人做底子，然后再把陶渊明、刘、谢、阮、庾、鲍等人的一看，你又是一个极聪明伶俐的人，不用一年功夫，不愁不是诗翁了！”这一番话说出了写诗的秘诀，又何尝不是写文章的秘诀呢？由此可以借鉴：其一，要重视文学经典的阅读，“积学以储宝”，写文章才能站的高、看得远，不同凡响。其二，要学会精读，“细心揣摩透熟了”，才能避免读书如沙漏的情形，写文章才能有充分的材料与依据。其三，做到“熟读”与“精读”的统一，熟读“使其言皆若出自吾之口”，精思“使其意皆若出自吾之心”，把书和自己“滚作一片”，久而久之，便会自悟作文之法，掌握运笔规律。
　　面对高考作文，读书积累一定不能放过语文教材这个范本。语文教材融合了古今中外、风格多样、体裁齐备的作品，要让那些优秀作品的文本材料、写作技巧、这里启迪等在自己头脑里生根，并能有机地链接作者生平、创作经历、作品比较与评价等内容，多角度、多层次地从高考作文提倡的“三个关注”（关注社会、关注人生、关注生活）的角度来审视。随着作文素材的不断积累，所谓“妙笔生花”便成为一种可能。下面是一位同学题为《风景》一文中的一段文字：
　　苏东坡与客游于赤壁之下，体味到“清风徐来，水波不兴”的宁静，体察到“山高月小，水落石出”的美感；朱自清踱步于月光之下的荷塘，领略“光与影的和谐”，获得精神的慰藉与灵魂的救赎。
　　这段文字取例于教材《前赤壁赋》与《荷塘月色》，让人倍感亲切又不乏新鲜之感，如风行水上，自然成文。
　　利用教材，结合阅读进行有关写作知识方面的单项训练，如观点的诠释与阐述，场景、人物描写，文体仿写，语言锤炼等，是对写作素材更高层次的习得。如赵丽宏的《旷野的微光》一文中有关读书引起的遐思，作者用排比句对所读之书展开丰富的联想与想象，文字优美，富有感染力。这样的写法可以模仿。在高考优秀作文中也不乏其例，例如《读书真好》一文中的一段文字：
　　读书真好！它使足不出户的我不出门便可以欣赏到大漠孤烟，长河落日；欣赏到高山流水，小桥人家。读书真好！它使我穿越历史隧道，走马塞上，看楚汉交兵，金戈铁马；看火烧赤壁，笑曹操败走华容道。读书真好！它让我徜徉于想象的时空，和李白举杯邀月