《人体的内环境与稳态》教案1

约8660字。
　　人体的内环境与稳态
　　第1节 细胞生活的环境
　　一、 教学目标
　　1.描述内环境的组成和理化性质。
　　2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
　　3.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。
　　二、教学重点和难点
　　1.教学重点
　　（1）内环境的组成和理化性质。
　　（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
　　2.教学难点
　　（1）内环境的理化性质。
　　（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
　　三、课时安排
　　2课时
　　四、教学过程
　　教学内容　　教师组织和引导　　学生活动　　教学意图
　　章引入　　让学生阅读章引言并体会内环境的重要性　　阅读思考　　引入新课
　　〖板书〗第1节 细胞生活的环境
　　问题探讨　　〔生答师提示〕1.图1中是人体血液中的血细胞，包括红细胞、白细胞等；图2中是单细胞动物草履虫。
　　2.血细胞生活在血浆中。草履虫直接生活在外界水环境中。两者生活环境的相似之处是：都是液体环境；不同之处是：血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界环境进行物质交换，而草履虫直接生活在外界环境中；与外界环境相比，血浆的理化性质更为稳定，如温度基本恒定等。
　　〖填空式提问〗所有的生命系统都存在于一定的环境中，与环境之间不断进行着物质和能量的交换。细胞作为最基本的生命系统，也是如此。
　　〖问〗单细胞生物是怎样与环境之间不断进行着物质和能量的交换呢？多细胞生物呢？　　思考回答
　　阅读思考回答　　创造问题情境，引入新课
　　〔板书〕一、体细胞生在细胞外液　　〖问〗什么是体液？
　　〖引导提示〗体液——不论男性还是女性，体内都含大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。
　　1.体夜的成分和组成呢？
　　细胞内液
　　（存在于细胞内，约占2/3）
　　1.体液                            血浆
　　细胞外液                  组织液
　　（存在于细胞外，约占1/3） 淋巴等
　　2.内环境的组成及相互关系
　　阅读思考回答