《生态系统能量流动》教案

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共1930字。
　　《生态系统能量流动》教案
　　[教学思路]
　　本课主要采取探究式教学方法，以学生的自主探究为主，以教师的启发式引导为探究引路。引导学生采用自主探索与互相协作相结合的学习方式，自主完成探究过程和知识构建过程。
　　[教学方法] 
　　教学方法：讲述、讨论、探究的方法
　　[教学目标]
　　一、知识目标
　　1.分析生态系统能量流动的过程和特点。
　　2.概述研究能量流动的实践意义。
　　3.尝试调查农田生态系统中的能量流动情况。
　　二、能力目标
　　1．通过引导学生定量地分析某个具体生态系统的能量流动过程和特点，培养学生识图、析图的能力及分析、综合和推理的能力。
　　2．重视对学生“分析和处理数据”技能的训练，让学生学会处理数据、分析数据。
　　3．在分组讨论中学会合作与交流。
　　三、情感目标
　　1．通过探究，养成勇于探究、勇于实践的精神和实事求是的科学态度。
　　2．通过讨论“研究生态系统能量流动的意义”这一教学内容，使学生理解科学是第一生产力的观点。
　　[教学重点难点]
　　生态系统能量流动的过程和特点
　　[教学过程]
　　一、创设问题情境，导入新课
　　画面：随着海浪，一个人飘到一座荒岛上，身边只剩下一只鸡和15公斤玉米。
　　问题：假设你流落在不毛的荒岛上，随身尚存的只有少量的玉米和一只母鸡，那里除了能饮用的水外，几乎没有任何食物。以下哪种生存策略能让你维持更长