《免疫调节》教案

约6640字。
　　免疫调节
　　一、教学目标
　　1.概述免疫系统的组成。
　　2.概述免疫系统在维持稳态中的作用。
　　3.关注艾滋病的流行和预防。
　　4.关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。
　　二、教学重点和难点
　　1．教学重点
　　免疫系统的防卫功能。
　　2．教学难点
　　体液免疫和细胞免疫的过程。
　　三、课时安排
　　2
　　四、教学方法
　　讲授法、对话法
　　五、教学过程
　　内容板书　　教师组织和引导　　学生活动　　教学意图
　　以“问题探讨”引入，引起学生思考回答
　　〖提示〗1．神经系统感觉到病原体的存在一般是在有了病理反应之后，在病菌或病毒刚进入人体的时候，靠反射并不能对其作出反应。
　　2．不能。3．会。　　思考回答　　引入
　　一、免疫系统的组成　　１、免疫是机体的一种　　　　　　　功能。通过免疫，机体能够识别　　　　、排除　　　　　，以维持内环境的平衡和稳定。免疫可分为　　　　　　和　　　　　。
　　（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所） 
　　免疫细胞                          （        ）
　　2、免疫  （发挥免疫                   
　　作用的细胞）           
　　系统              （位于：              （        ）
　　）
　　免疫活性物质：                             。
　　（                                         ）　　学生阅读课本P35，完成填空 　　知道免疫系统的组成。
　　二、免疫系统的防伪功能　　１．
　　第一道防线由________和_______构成
　　_________免疫　　
　　第二道防线由________和_______构成。
　　免 
　　______免疫：________产生抗体
　　疫　_____   _免疫
　　（第三道防线）　______免疫：________产生抗体
　　２．免疫系统的组成：　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　3．抗原：　　　　　　　。如　　　、　　　等。
　　特点：① 　　　　　。应当指出的是，               有时也会成为抗原，如      等。
　　②　　　　　　　　　　。
　　③ 　　　　　。
　　这种性质取决于      表面具有的某些特定的           ，这些物质叫做            ，它是       识别抗原的重要依据（抗原分子在   的作用下，使其内部的        暴露出来，才能发挥       的作用。）
　　４．抗体：
　　①分布：　　　　　　　　　　　　　　。
　　②化学本质：　　　　　　。
　　③分泌抗体的细胞：______。
　　５．体液免疫的概念___________________________________
　　细胞免疫的概念___________________________________
　　6．过敏反应
　　(1)概念：                                         
　　(2)特点：_______、 ________、 _________。
　　(3)实例：___________________________________
　　〖资料分析1及讨论〗生思考回答师提示。
　　1．由图中曲线可以看出，T细胞的多少与HIV浓度之间成反比例关系。
　　2．HIV浓度上升，会破坏更多的T细胞，使T细胞数目下降，从而导致人体免疫能力丧失，不能抵抗疾病的侵袭，进而使人死亡。由此可以看出，T细胞在人体内能够攻击侵入的病原体。
　　3．约9年。　　思考填空