《斜塔上的实验》导学案

约2030字。
　　《斜塔上的实验》导学案
　　第    周 第    课时  授课时间：     年   月    日      主备： 徐 锦 文 
　　班级：               姓名：                            学号：        
　　【课    题】
　　《斜塔上的实验》
　　【学习目标】
　　1、学习伽利略勇于创新、善于探索的精神。 
　　2、学习巧妙的构思、记叙和描写相结合的写作方法。
　　【学习重点】
　　1、伽利略勇于创新的精神。 
　　2、巧妙的构思。 
　　【学习难点】
　　记叙和描写相结合。
　　【学习过程】
　　导 学 内 容 记录（复备）
　　预 习 检 测
　　一、 给加点的字注音。
　　耸肩 （        ）  倔强（        ）   卷帙（        ）
　　滑稽（        ）   脉搏（        ）   不屑（        ）
　　二、 填空。
　　《斜塔上的实验》的体裁是                 。
　　三、解释下列词语。
　　赫赫英名：
　　兴高采烈：
　　窃窃私语：
　　心不在焉：
　　漫不经心：
　　四、根据课文内容并通过查阅资料，对伽利略做些了解。
　　共 同 研 讨
　　一、一读课文，整体感知。
　　1、根据课文内容把题目补充为一个完整的句子，注意记叙的六要素。
　　2、课文是否就写了伽利略这一个发现？
　　3、那么根据课文内容，课题要不要修改为“伽利略传”等？ 
　　二、二读课文，走近伟人。
　　1、课文为什么要介绍伽利略孩童和学生时代的情况？
　　2、认真阅读课文。假如你是伽利略的导师，请你为他写一个恰当的评语。
　　三、三读课文，探究写法。
　　1、课文是按照怎样的思路展开的？这和普通的人物传记按时间顺序写作有什么不同？你认为这样的构思巧妙在何处？
　　2、默读课文，找一找文中哪些地方采用了记叙的写法？哪些地方采用了描写的写法？
　　3、对下列描写性语句，从描写的方法或角度进行赏析。 
　　（1）、第二段：“链条……似乎……，那盏……似乎……，尽管往返的距离越来越小”。加点字说明了什么？ 
　　（2）、第五节“又是伽利略一个发疯的念头。”中的“又”字说明了什么？ 
　　（3）、课文最后一部分描写观看队伍的盛大和观众的“兴高采烈”有何用作？ 
　　四、四读课文，领会精神。
　　学习了文章，你能否从伽利略的事迹中总结出几条关于知识创新的经验，并用恰当的语句表达出来。
　　练 习 巩 固
　　一、给加点的字注音。
　　耸肩 （        ）  倔强（        ）   卷帙（        ）
　　滑稽（        ）   脉搏（        ）   不屑（        ）
　　二、请运用“漫不经心、心不在焉、默默无闻、一劳永逸、兴高采烈”等5个成语扩展成一段话。