《女娲造人》同步练习2

约2940个字。
　　第28课女娲造人
　　山东省高密市银鹰文昌中学王亮
　　【课文导读】
　　这是一篇创世神话，即关于开天辟地，人类和万物起源的神话。创世神话是人类幼年时期用幻想的形式对自然、宇宙所作的幼稚的解释和描述，反映出当时人们对天地宇宙和人类由来的原始观念。课文详细叙述了女娲造人的具体过程，人来到这个世界是这篇文章描写的重点内容。作者丰富、奇特的想像、巧妙的构思，使人读来仿佛置身于生命初创的原始世界中，感受着人类诞生后的欢欣与愉快。
　　【学习重点】
　　1.通过复述故事情节，理解本文联想与想像手法的运用，激发探求未知领域的欲望。
　　2.感受文中所表现的喜悦之情。
　　3.初步了解神话故事的特点。
　　【学法指导】
　　1.通过其他类似的神话故事加以学习，或者尝试看图片想像故事，也可以对女娲造人的动机、方法等，作另一种推测，进行想像的训练。
　　2.注意在熟读的基础上进行故事复述，尝试运用探究式学习，注重同伴互助，以此开阔视野，增加知识，激发起探索科学知识的兴趣。
　　3.在初始的阅读中，就要带着问题进入文本的感知：这个神话是怎样展开想象的？
　　【训练提升】
　　一、基础巩固
　　1.根据拼音写出汉字。
　　女wā（）澄chè（）jué（）起chān（）合
　　泥niē（）mián（）延
　　2.根据解释写出相应的词语。
　　A.草木丛生的样子。（）
　　B.形容本领十分高强或解决问题的途径多。（）
　　C.形容非常愉快、高兴的神情。（）
　　D.指事前没有准备，临时想出办法。（）
　　3.文中方框处依次应填的标点符号是（）。
　　走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑□池水里的影子也向着她笑□她假装生气□池水里的影子也向着她生气□她忽然灵机一动□世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？
　　A．，。，。——B．，；，。——C．，。，。：D．，；，。：
　　4.给下列词语写出同义词。
　　澄澈—（）荒凉—（）寂寞（）疲倦—（）
　　5.学习课文后想一想：女娲为什么要造人？
　　6.你觉得本文洋溢着怎样一种情感？