《三峡》课堂实录9

约5050字。
　　《三峡》课堂教学实录
　　顺德区均安镇建安初级中学   赵彩云
　　师：同学们，你们喜欢旅游吗？
　　生：喜欢！
　　师：那就跟随老师一起去画面中旅游吧！
　　（大屏幕配乐播放三峡风光图片，最后停止在三张缩小的图片瞿塘峡、西陵峡、巫峡上）
　　师：知道这是哪里吗？
　　生：三峡！
　　师：真聪明！今天，就让我们跟随北魏地理学家郦道元的足迹去游览1500年前的古三峡吧！
　　（大屏幕显示课题“三峡 郦道元”）
　　师：请同学们把书翻到192页，首先，请同学们自由地大声朗读课文，老师的要求是：（大屏幕显示）读准字音、读准停顿，如果有不会读的字词，用笔圈画出来。开始。
　　（学生大声朗读课文，几分钟后，声音渐渐变小）
　　师：看来同学们都读完了，有没有不会读的字词呢？
　　生：没有！
　　师：同学们真厉害！那老师就要考考大家了，请看看黑板上的这些字词，你会读吗？
　　（大屏幕显示字词：略无阙处 夏水襄陵  沿溯阻绝  素湍绿潭 飞漱其间  属引凄异）
　　生：会！
　　师：那我们就来齐声朗读。
　　（生齐声朗读，读到“属引凄异”时，有不少学生将“属”读成“shǔ”）
　　师：请同学们将最后一个词语再读一遍。
　　（仍有学生读错的）
　　师：这个字应该读“zhǔ”，请同学们再读一遍，记住了。
　　（学生再读一遍，没有读错的）
　　师：清楚了字词的读音，下面请同学们听老师朗读，一边听一遍注意字的读音、停顿、语气和感情。
　　（大屏幕显示要求，师配乐声情并茂地朗读）
　　师：同学们，你们想不想像老师这样去朗读课文呢？
　　生：想！
　　师：好，那现在就来试一试吧！请同学们齐声朗读课文，老师的要求仍然是：读准字音，读准停顿，并注意模仿老师朗读时的感情。
　　（学生齐声朗读课文，有个别读错“属引凄异”）
　　师：同学们真厉害！字音读得很准确，只是出现了一点小小的错误，就是“属引凄异”有个别同学读错了。