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　　2010年中考语文复习之语言运用（三）成语的理解与运用
　　【考点解读】
　　对成语运用的考核，是中考的一个典型考点，它体现了考生的积累和运用能力，其主要涉及到四个方面：①正确理解与运用课文中出现的常见成语；②辨析常用成语在不同语言环境中的不同意义；③了解成语的基本含义和所携带的故事意义；④判断成语使用的正误，辨析常用成语的感情色彩；⑤根据具体的语境意义写出成语，理解成语中加点字的含义。考查的依据主要是在学生所学课文中出现的常用成语，试题载体主要来自于课外。
　　【题型分析】
　　成语考查的题型主要有三种：①书写题：根据拼音写出成语中空缺的汉字，②选择题：从不同的选项中选出运用成语正确或错误的一个选项，③主观运用题：用指定的一个成语造句或用指定的几个成语围绕一个中心写语段。
　　【试题探究】
　　一、准确识记成语
　　成语是在长期使用中逐渐形成的，是“约定俗成”的产物。其词型固定，词义也相对稳定，每一个字不得任意换用和增减。所以，要求在理解意义的基础上准确牢记成语。
　　例1 （2009•娄底）先将成语中拼音所表示的汉字或更正错别字后的正确字写在括号内，再用正楷或行楷把成语抄写在田字格里。
　　忍俊不jīn（  ）    chà紫嫣红（  ）  言简意该（  ）     不屑置辨（  ）
　　二、根据解释写成语
　　成语也有意义相近的现象，但在一定的语境里，一个意义解释往往只对应一个成语。这种题型，要求学生对成语非常熟悉，即要记住成语又要理解其意思。
　　例2  （2009•恩施）根据句中画线部分的意思，在括号中写出相应的成语。
　　（1）为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地办事认真，连最细微的地方也不马虎啊！（    ）
　　（2）他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气势之盛可以直冲云霄，声震天地。（   ）
　　（3）富有创造性的人总是勤奋努力、不知疲倦地汲取知识，使自己学识渊博。（     ）
　　（4）然而，在大家的眼睛都注视着之下决不能就此作罢，遭人哂笑。（       ）
　　三、辨别成语的感情色彩
　　成语也有意义相近的现象，但在一定的语境里，一个意义解释往往只对应一个成语。这种题型，要求学生对成语非常熟悉，即要记住成语