育星教育网2010年高考安徽卷语文复习系列教案（2）识记现代汉字字形

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    本资源由多年任教高三的安徽省望江聂应珍老师组编。由20个自成系统的优质教案组成。  
　　育星教育网2010年高考安徽卷语文复习系列教案（2）识记现代汉字字形
　　一、考点说明
　　《考试大纲》对这个能力点的说明是“能够正确识记现代汉字字形”，能力层级为A。
　　所谓现代汉字字形，是指现代汉语目前多通行的汉字规范书写形式。“能够正确识记现代汉字字形”主要表现在区别“形似字”“同音字（包括“近音字”）”“形似同音相兼字”“多音字”以及不写错字、别字、繁体字、已经淘汰的异体字、不规范的简化字等方面。这是汉语书面运用的最基本能力——汉字书写能力。
　　本能力点的考查，主要以国家语言文字工作委员会和国家教育委员会于1988年1月26日联合公布的《现代汉语常用字表》中的2500个常用字和1000个次常用字为主；还包括2001年底，国家公布的《第一批异形字整理表》和2002年3月教育部和国家语委联合发布的《第一批异形词整理表》。这些都是正确使用现代汉字的规范性标准。
　　二、命题规律与预测
　　分析近几年的高考试题，我们不难发现，本能力点的考查有以下趋势：
　　1、一般安排在第一卷第一大题，采用单项选择题的形式进行考查。题目涉及四个选项，每项一般组织四个常用词语，词语中要求识记的字大多为常用汉字。要求是，或选出只有一个错别字的一项，或选出有多个错别字的一项，或选出没有错别字的一项。如2009年浙江卷第二小题就是挑出没有错别字的一项。
　　2、从内容来看，本能力点的考查规律是：今年内考查过的字一般不会重复，所考查的字基本上是课本里出现过的字，考查的热点是易混易错字。对于那些使用率不高、课本里虽然出现的字，高考中不涉及。
　　三、复习原则与方法
　　识记现代汉字字形，必须遵循相应的原则，必须要有一些具体的方法。
　　首先，我们必须遵循以下原则：
　　1、书写时，不写不规范的汉字——“繁体字”“异体字”已经淘汰的“简化字”。
　　2、要注意音、形、义三者相结合，特别是意义。
　　3、对形似字进行整理，形成表格，集中突破。
　　其次，要注意以下方法：
　　1、据“义”辨形特重要，例如：
　　（1）、墨守成规（默），该成语来源于“墨子守城”，把握了这个意义就不会写错了。
　　（2）、再接再厉（励），“厉”是“磨砺”之义，这个字通“砺”；再者这个成语来源于“斗鸡游戏”，指的是斗鸡双方把鸡嘴在磨（mò）石上磨砺，使鸡嘴更加锋利，以利再战。牢记此成语的来源、意义，我们就不会写错这个字了！
　　（3）、掣肘（扯），这个词语来源于《吕氏春秋·具备》，讲的是春秋末期鲁国人宓子贱的故事。
　　宓子贱要去颤文这个地方，恐怕国君听信小人谗言，而使自己不能推行自己的治理办法。于是向鲁君要了两个近臣一同去。到任后，城邑的官员都来拜访，宓子贱就让两位近臣写字，他却不时地从旁拉扯摇动他们的胳膊肘。结果两位官员的字写得很不好看，而宓子贱反而因此对他俩发怒。两人非常憎恶他，就回到了京城。鲁君知道后，长叹一声，说：“宓子贱是用这个方法向我进谏，暗示我不贤明啊！”后来就用“掣肘”这个词比喻在别人做事时，从旁牵制、阻挠。
　　知道了这个词语的来源，就不会把“掣肘”当成“扯肘”！
　　2、抓“形”别义辨形好，例如：
　　（1）、澡  躁  藻  燥  （2）、涣  焕  交换  （3）、倚  椅  绮  旖
　　根据汉字构造规律，掌握字义的办法非常好。而其中最重要的是“形声字”，形旁（也叫“义符”）表示意义，根据这个规律，同一个部首的汉字就很好区别，比如上边的三组汉