《走一步，再走一步》教案39

约2320个字。
　　走一步，再走一步
　　执教人焦作十四中 李庆枝
　　一、素质教育目标：
　　（一）知识储备点
　　有创意地阅读课文并复述故事。
　　（二）能力培养点
　　学会思考，感悟普通生活中所富含的深刻哲理。
　　（三）情感体验点
　　1、乐于尝试，敢于冒险。
　　2、培养患难与共的爱心。
　　3、化整为零，克服畏难情绪，增强征服困难的自信心。
　　二、教学设想：
　　1、重点：探究“走一步，再走一步”的含义。
　　难点：多角度地思考同一个现象，获得不同的感悟和体验。
　　疑点：父亲为什么不怕孩子摔死？
　　2、课型及基本教学思路
　　讲读型
　　学生朗读课文要力求做到：读音准确，停顿恰当，能初步读出语气，并流畅地复述故事情节，整体把握课文内容，进而理解中心意思。理解课文既要努力身临其境，把自己当作其中的一员，从而更深刻地理解人物和中心；又要置身事外，从理性上获得相关的教益。
　　三、课时安排：
　　两课时
　　四、教学设计：
　　第1课时
　　（一）本课目标：
　　1、朗读课文，复述故事情节。
　　2、讨论文章的主旨。
　　（二）教学流程：
　　1、情境导入
　　指名朗读课前“导语”，问：文中“我”幼时陷入了什么样的险境呢？又是怎样脱险的呢？这次历险对我们大家有什么样的启示呢？
　　2、课前热身
　　（1）默读课文。
　　（2）指名复述课文内容。
　　复述前可做这样的准备：
　　A、抢答
　　――故事发生在美国哪个城市？
　　――故事发生在什么时间？
　　――爬悬崖的一共几个孩子？其中有名字的是哪两位？
　　――那座悬崖有多高？岩石架有多高？
　　B、把故事分成“冒险”和“脱险”两个部分，分别请两名同学复述。