批注式阅读方法指导——《行道树》教学案

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 七年级上册教案
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  • 更新时间: 2009/10/30 15:27:22
  • 资源来源: 会员原创
  • 资源提供: 高俊英 [资源集]
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资源简介:
  批注式阅读方法指导
  ——《行道树》例文教学案
  编者:高俊英
  学生目标
  1、 初步了解批注式阅读的一般常识。
  2、 初步掌握并运用批注式阅读的一般方法。
  3、 初步形成从多个角度进行批注的思维,学会批注。
  课前自学
  一、 基础练习
  1、 给下面加点字注音。
  行道树(   )   冉冉(   )   雏形(   )   沉甸甸(   )   
  剔透(   )    姊妹(   )
  2、 辨析下面的形似字,分别组词。
  再(   )  剔(   )   雏(   )
  冉(   )  锡(   )   稚(   )
  二、 通读课文,尝试复述。
  课堂学习
  一、 走进批注式阅读
  批注式阅读是指我们在自主阅读时,对文章的语言进行感知,对文章的内容、层次、思想情感、表现手法、语文特点、精彩片段、重点语句,在思考、分析、比较归纳的基础上,用线条符号或简洁的文字加以标记。这是古今中外通用的一种简便的读书方法。
  批注式阅读在我国具有悠久传统,我国古代有不少学者的著作就是对他人文章所作的批注。比如清代金圣叹评点《水浒传》,毛宗岗评点《三国演义》,都为人们津津乐道。毛泽东就是不动笔墨不看书的典范。在毛主席读过的书中,重要的地方都有圈、杠、点等符号,在书眉和空白的地方还写着批语。
  二、 整体感悟
  你了解批注有哪些形式吗?
  ※使用符号批注:
  浪线(也叫曲线)画在文采斐然,写作可以借鉴的句子下面。
  。。。。。。 圈,标在文章的难词下面。
  直线,标在文章中需要着重领会,加深记忆、理解的语句下面。
  ?   疑问号,用在有疑问的语句末尾。
  //、/  分开号,用来划分段落与层次。
  ※使用文字批注:
  文字批注的形式通常有三种:
  1、 眉批,即批在书头上;
  2、 旁批,即批在句子旁;
  3、 尾批,即批在一段之后。
  阅读《行道树》一文,按照要求进行批注。
  1、请将你认为辞采优美的句子用“  ” 在文章中现出来;
  2、请将你认为理解困难的词语用“。。。。。。”在文章中画出来。
  3、请将你认为需要着重领会,加深记忆、理解的句子用“   ”画出来。
  4、请将你认为有疑问的地方用“?”批在该语句的旁边。
  眉批:                                                                                   
  尾注:                                                                                            
  三、 细部研读
  1、“堕落”一词是从什么意义上说的?
  点拨:“堕落”的用法确实跟我们的语感不能相合,怎么说是“堕落”呢?下文明明说,“这种命运事实上是我们自己选择的”,那怎么说“堕落”呢?
  2、为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”?
  3、 末句说“我们是一列忧愁而又快乐的树”,树为什么忧愁?
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