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教学目的：<br>
1.分析评价作者的感受。<br>
2.借鉴作者的语言和写作技巧。<br>
教学重点：理解作品的思想感情。<br>
教学难点：描写琐事或写景中寄寓自己的情感并传达自己对生命的感悟。<br>
教学课时：2课时。<br>
教学方法：讨论评价法。<br>
第一课时<br>
一.作家作品：<br>
史铁生，北京市人，“文化大革命”初期响应号召有北京赴陕西务农，因积劳致残，下肢瘫痪，后返京潜心于文学创作。现为专业作家。作品有《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《夏日的玫瑰》《合欢树》等。<br>
《我与地坛》选自《当代艺术散文精粹》，全文凝聚了作者十五年生活中最重要的复杂难言的感受。这些感受是作者对生命的独特的感受，学习这篇文章，有助于我们提高对生命的认识。<br>
二.解释下列词语，给加点的字注音。<br>
荒芜   宿命   沧桑   狂妄   剥蚀   坍圮   苍幽   亘古不变   窸窸窣窣   隽永   恪守   焦灼   琉璃   捋   蝉蜕   熨帖   身临其境   意蕴   猝然   心神不定   迷迷糊糊   恍惚   倔强   声名狼藉<br>
三.读课文思考问题。<br>
1.作者截瘫后，在十五年漫长岁月中，由“失魂落魄”到小说获奖，思想感情经理了一个怎样的变化过程？这样的变化，与地坛这个环境有怎样的关系？<br>
2.母亲的行为，写了哪些？母亲的心理活动，作者何以知之？<br>
四.分析课文第一部分：<br>
1.找出能概括地坛特点的三个词？这三个词能否换成“废旧”“荒凉”“阴冷”？为什么？<br>
答：三个词语分别是“废弃”“荒芜”“冷落”；不能换，“废弃”表达了弃而不用之意，“废旧”只是表明陈旧无用；“荒芜”的意思是说无人管理而长满杂草，“荒凉”是说来的人少，冷清；“冷落”是冷清不热闹之意，“阴冷”是阴沉冷漠之意。<br>