《18世纪末19世纪初的埃及》教案

约7780字。　　
　　第六单元 第1课《18世纪末19世纪初的埃及》教案
　　一、教学目标
　　目标
　　内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观
　　识记 理解 运用  
　　奥斯曼帝国统治下的埃及 马木路克
　　包税制
　　帕夏
　　素丹 18世纪末19世纪初埃及国内政治、经济状况与西方殖民侵略所造成的危机共同作用，使穆罕默德•阿里改革成为历史的必然 运用综合分析的方法，把握东西方历史发展趋向与碰撞，将其整合成东方古老文明发生变迁的参考体系和评价体系，将穆罕默德•阿里改革放置在其中分析、评判 分析比较
　　问题探究 一切古老的文明如果失去创新发展，必会失去辉煌
　　法国和英国殖民入侵 反法同盟
　　拿破仑的入侵
　　和殖民统治   情境再现
　　历史联系 近代西方殖民侵略既带给东方国家以灾难，也带来进步的因素和契机
　　穆罕默德•阿里的崛起 开罗三次起义
　　阿里夺取政权   问题探究
　　综合分析 穆罕默德•阿里改革为埃及近代国家的发展奠定了基础
　　二、教材分析与教学建议
　　1.知识结构
　　2.教材分析与建议
　　重点
　　穆罕默德•阿里改革的必然性和可能性。
　　难点
　　埃及封建制度的独特构成。
　　对拿破仑殖民统治的评价。
　　教材内容分析与建议
　　本课教材主要从三个方面描述18世纪末19世纪初埃及的政治、经济、社会关系及内外矛盾：一、16世纪初以来，在奥斯曼帝国统治下埃及的政治、经济状况；二、18世纪末19世纪初法国和英国对埃及的侵略及其对埃及社会的深刻影响；三、在反抗法英两国侵略的斗争中崛起的穆罕默德•阿里政权的建立及其面临的严峻形势。这些内容构成了穆罕默德•阿里改革发生的全景式背景，揭示穆罕默德•阿里改革的民族的、历史的和文化的深层次根源，并将其放置在世界资产阶级革命时期的大背景中，促使人们思考古代文化与现代文明的冲突与应对这一人类发展的重大课题。由于本课内容涉及到多国历史的发展，建议教师在教学中应结合教学的要求，适当补充相关内容的基础知识，或指导学生在课外阅读有关的历史书籍，形成较为宽泛而完整的知识铺垫，帮助学生从教材要求的高度和深度掌握学习内容，培养理性的历史思维能力。
　　本课引言部分以18世纪末英法争夺地理战略位置重要的埃及为切入口，提出问题，设置悬疑，引导学习者去了解当时埃及的基本状况。这种导入主题内容的方法符合《改革》这一选修模块的特点。这一模块的知识内容是按专题要求编排，只具有主旨内涵上的一致性，却缺乏整个模块知识体系构成的顺延性。教师在教学中应注意把握这一特点，在教学实践中进行富有自身特点的突破与创新。