《多收了三五斗》教学设计1

约6030个字。
　　《多收了三五斗》教学设计
　　设计者：陈淑梅
　　【教学目标】
　　1．朗读课文，理清小说情节。
　　2．品味人物对话，分析人物性格特征。
　　3．揣摩农民群像的塑造及其表达效果。
　　4．认识“丰收成灾”的社会根源，把握小说主题。
　　【教学重难点】
　　1．梳理小说情节，认识“丰收成灾”的社会根源，理解小说反映的主题思想。
　　2．学习小说对农民群像的塑造手法及其效果。
　　3．体会小说运用对话展开故事的特色。
　　【课时安排】二课时
　　【教学流程】
　　第一课时
　　一、导入新课
　　（结合学生生活经验，引导学生对中国农村及农民的关注）
　　大家想不想知道旧中国农村和农民的生活是什么样的?勤劳的中国农民并不吝惜自己付出的心血，然而用自己的心血多收了粮食之后能够改善悲惨的命运吗？今天我们一起走进叶圣陶先生作品《多收了三五斗》，感受旧中国的民情国运。请同学们看课文。
　　二、介绍作者情况
　　叶圣陶，原名叶绍钧，现代著名作家，儿童文学家，教育家。他的代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。《稻草人》是我国第一部童话集；短篇小说《多收了三五斗》半个世纪来一直被选为语文教材。
　　三、学生自由朗读课文，熟悉课文情节
　　1．检查预习的情况。
　　埠（bù）头占（zhān）卜(bǔ）作梗（gěng）粜（tiào）米斛（hú）子廒（áo）间鄙夷不屑（xiè）褡（dā）裢(liàn）小囝（nān）沽（gū）拗（niù）不过呷（xiā）写（xiè）意沓（tà）髭（zī）
　　2.整体感知。
　　小说以20世纪30年代初期江南农村为背景，通过旧毡帽朋友们“丰收成灾”的遭遇，描绘了旧中国农民共同的悲惨命运，表现了作家对乡村、对农民真挚的同情，让我们体会到作家对当时社会的愤恨之情。
　　3.划分层次。
　　学生回答：课文可以分为两个部分。
　　第一部分(第l一70段)，写江南小城旧毡帽朋友们被迫贱价粜米的故事。
　　第一层(第l一34段)写米行粜米。
　　第二层(第35—44段)写街头购物。
　　第三层(第45—70段)写船上议论。
　　第二部分(第7l段)，写同样的故事还会到处发生，揭示其普遍性。
　　四、品味赏析课文
　　1．分角色朗读课文，要求在读的过程中思考旧毡帽的心理或行为变化过程。小说主要叙述了旧社会江南吴地农民在“丰收”以后的什么故事（丰收给农民带来了什么）？请概括成三个画面。
　　明确：米行粜米----街头购物----船头发泄
　　运用对话描写是本文的显著特点，随着对话的逐步展开,小说的故事情节也一步步地推向高潮，旧毡帽的心理或行为也随之发生着变化。小说以旧毡帽朋友满怀希望前来占卜命运开始对话，得知米价后，“美满的希望突然一沉，一会儿大家都呆了”。希望变成了失望，话语中表现出了愤激的心理。接着“先生，能不能抬高一点儿？”又表现出了农民的