《北大是我美丽羞涩的梦》教案5

约4810字。
　　北大是我美丽羞涩的梦
　　——王海桐       
　　教学目标——
　　1、让学生进一步认识自我，了解自我。
　　2、提高学生听、说、读、写的能力，引导学生体会文章中的好词好句，并能运用到作文中去。
　　3、结合文本，联系学生自我、帮助学生树立正确的人生理想。
　　教学重难点——
　　教学重点——
　　1、让学生进一步认识自我，了解自我。
　　2、提高学生听、说、读、写的能力，引导学生体会文章中的好词好句，并能运用到作文中去。
　　教学难点——
　　理解文章的写作特点和语言特点。
　　德育渗透——
　　结合文本，联系学生自我、帮助学生树立正确的人生理想。
　　教学时间：
　　三课时
　　教学过程
　　第一课时
　　教学任务——
　　1、分析文章序言部分。
　　2、了解不同部分里“我是谁”；
　　3、体会文章里的好词好句。
　　教学过程
　　一、导入
　　同学们，今天我们来谈谈“梦想”这个话题。你们不是经常在电视上看到《梦想中国》之类的节目吗？每个人都有自己的愿望，都有自己的梦想。没有梦想的人，将会生活在一片灰暗的世界，犹如一潭死水，泛不起半点涟漪。小时候，我们曾经渴望拥有一身漂亮的衣服，希望得到一个篮球，梦想成为解放军叔叔……那时的我们，渴望长大。现在，我们长大了，大家的梦想是什么呢？
　　二、学生之间相互交流自己的梦想（理想），并自主发言。
　　三、引入文本——《北大是我美丽而羞涩的梦》
　　（一）、引语：
　　同学们，现在我给大家介绍一个人（图片展示王海桐的照片）。同学们，看了这两张照片，你觉得她会是怎样一个女孩呢？
　　学生自主讨论发言（自信、开朗……）
　　她叫王海桐，毕业于四川省石室中学。大家知道她读高中时的梦想是什么吗？（上北大）她实现了自己的梦想吗？（实现了）（学生一般课前都读过《北大是我美丽而羞涩的梦》这篇文章。）
　　（二）、王海桐简介——
　　王海桐，在2001年全国高考中以713分的总分成为四川省理科状元，被北京大学金融系录取。
　　四、引导学生阅读文章序言部分，了解王海桐的生活故事。
　　(一)、引入：
　　同学们，如果是你听到自己被北京大学录取的消息，你会有怎样的反应？（学生自由发言。）那么，当王海桐知道这个消息时，她又是怎样的反应呢？请大家把课本翻到第14面，阅读文章的序言部分，了解一下王海桐知道自己上了北大的感受。
　　（二）、学生自主阅读课文（培养学生阅读理解文本的能力）。
　　阅读任务——
　　标示出描写王海桐反应、感受的语句。
　　（三）、学生自主发言，教师总结归纳。
　　“不敢相信的木然，难以相信的狂喜。”——反应
　　“我像一只挥舞着双钳的螃蟹在房间里