运用现代化教学手段，优化语文课堂教学

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运用现代化教学手段，优化语文课堂教学
南铁一中廖燕红

内容提要
　　电脑多媒体、网络多媒体是一种新型的、直观的、现代化的教学手段。在语文教学中，恰当地运用它，有助于学生快速从整体上把握课文内容，提高学生对语言的感知能力；有助于学生了解作品所反映的时代背景，准确地把握文章的中心思想；有助于开拓学生的形象思维，突破教学难点可以提高课堂有效时间的利用率，使教学传播信息量增大，提高教学质量。运用电教媒体，适应时代的要求，对于提高教学效率，减轻学生学习负担，提高学生素质，具有很好的辅助作用。

　　随着科学技术的飞速发展，电化教学已得到普及推广。录像机、投影机进入课堂已不是什么新鲜事，多媒体电脑的出现、各类教学软件的开发，更使电化教学如虎添翼。实践证明，在语文教学中恰当地运用多种电教媒体，有利于激发学生的学习兴趣，开发学生的智力，优化课堂教学、提高教学质量。
　　一、运用电教媒体，有助于学生快速从整体上把授课文内容，提高学生对语言的感知能力。
　　电教媒体，是一种直观形象的教学手段，恰到好处地运用它，可以激发学生的学习兴趣，使学生的注意力高度集中，从而快速地从整体上把握文章的内容。例如《故都的秋》写得含蓄凄婉，字里行间渗透着作者复杂的思想感情，学生是难以理解的。于是我放录像给学生看，要求学生静静地看屏幕，默默地听朗诵，了解文章写了什么景物，这些景物有什么特点。虽然屏幕上的画面没有太多的变化，但那演员富有表情的朗诵，深深地吸引了学生；那富有特色的北方小院给学生留下了深刻的印象。看完录像后，我让学生回答先前提出的问题，学生根快回答出来，而且比较准确。可见学生已经从整体上把握了全文的内容了，这比学生自读一两遍，效果要好得多了。
　　接着我又重放描写北方小院秋景的那一段录像，请学生思考几个问题：作者在这一段的开头为什么要提到陶然亭的芦花、钓鱼台的柳影、西山的虫唱、玉泉的夜
月、潭柘寺的钟声?作者为什么要租人家一椽被屋来住着?数“日光”，静对“蓝朵”，　旨在抒发作者怎样的情?作者为什么认为牵