《囚绿记》教案18

约2600个字。
　　囚绿记
　　陆蠡
　　扬州中学西区校吴敏
　　教学目标：
　　1．联系当时的社会环境，明确作者在抒写对绿的挚爱之情中，表达对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈的民族精神的歌颂。
　　2．学习本文象征的写作特色。
　　3．学会品味关键句——凝聚着作者感情体验和理性思考的语句来理解文章的中心。
　　教学重难点：
　　1． 由课内到课外延伸，学习象征的手法。
　　2． 巩固把握散文主旨的一般方法。
　　教学过程：
　　一、 展示图片，导入新课
　　师：绿色，是自然之色，是生命之色；绿色，使人心情愉悦，使人视野辽阔，使人对生活充满渴求和向往。它不仅是芸芸众生喜爱之色，也是众多文人墨客歌咏之色。今天我们一起来学习一位喜爱绿色的现代散文家陆蠡写的一篇散文《囚绿记》。
　　二、 介绍作者，深入了解
　　师：哪位同学来给我们介绍作者？
　　生：陆蠡，原名圣泉，浙江天台人。现代散文家，翻译家。34岁时被日本侵略者杀害。
　　师：陆蠡，是一位很有才华的青年散文家和翻译家，又是一位真诚的作家。1942年，他才34岁，坚贞不屈死于日寇酷刑之下。
　　（展示作者的图片）
　　巴金回忆他时，说他有“优美的性格和黄金的心”，同他谈话，“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐，因为，我是和一个崇高的灵魂接触了”。看，多好的人！
　　现在，让我们一起赏析他的的散文代表作《囚绿记》，去接触他那崇高的灵魂。
　　三、复述课文，加深理解
　　师：囚绿，如何理解？
　　生：是指囚禁绿色。
　　师：那么，在文中究竟指的是囚禁绿色的什么呢？
　　生：囚禁绿色的常春藤。
　　师：我们都知道，悲欢离合往往是讲述人与人之间的故事，草木非人，但是它们也在永恒地演绎生命的故事。在这篇课文中，作者和绿藤间有着怎样动人的镜头呢？
　　请同学们用自己喜欢的方式（如高声朗读、轻声朗读、一个人读，找个伴儿一起读等不同形式）自由朗读课文，然后用生动的语言来向大家讲述作者与绿藤的故事。
　　（学生朗读课文）
　　生：复述课文。