《细胞中的无机物》教案

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约2370字。
　　《细胞中的无机物》教案
　　一、教学目的要求
　　知识方面
　　1．知道水和大多数无机盐在细胞中的存在形式及生理功能。
　　2．正确理解多种化合物的相互关系。
　　能力方面
　　1．通过阅读、收集、整理生活中遇到的有关水、无机盐的信息，获得自主学习的能力。通过对获得的资料相互交流，培养合作学习的能力。
　　2．通过对水含量的分析培养语言表达能力和听取他人意见对自己的见解进行解释证明和修改的能力。
　　情感价值观
　　积极参加讨论，列举自己的生活经验，发表自己的见解，在交流中建立自信，能够关注人类健康。
　　二、教学重点难点
　　重点：水和无机盐在细胞中的重要作用
　　难点：1．结合水的概念。
　　2．无机盐的作用。
　　三、课时安排
　　1课时
　　四、教学过程
　　教学阶段 教师行为 教学目的 学生行为
　　水的导入   导入：上几节课我们学习了细胞中的几种有机物，还记得有哪些麽？今天我们就来学习细胞中的无机物水和无机盐，大家知道有机物和无机物的区别在哪里麽？有无C元素。
　　一个人在极限状况下，可以坚持20 d以上不进食，但是1 d不喝水就会失去意识，生命濒临终点；我们生活的地球表面约3/4的部分是水；
　　问：之前我们学习了细胞内含量最多的化合物是什么？水；
　　许多国家的科学家都在为寻找火星上的水而努力工作，既有成效又有争议。这些事实说明水对于生命的重要性。
　　通过介绍有关水的知识和图片可以让学生产生对水的知识学习的兴趣。 观看图片，带着问题进入新课学习
　　学生自学
　　（问题导学） 究竟水在细胞和生物体中具有什么样的功能呢？水在生物中的含量是多少呢？水是以什么形式存在与细胞中的？
　　安排学生5分钟时间看书本P34并且完成学案。 学生自学明白学习内容 看书完成学案