《〈论语〉十则》教学设计1

约11310字.
　　《论语》十则
　　[教材解说]
　　《论语》是过去蒙童教育的必读书，今天，我们读《论语》，旨在吸收前人的思想精华中有益于自己思想品德的部分，所选拔的10则，有三个方面的内容：关于学习态度和方法；关于思想品德修养的部分；关于孔子思想体系的核心。
　　[教学目标]
　　知识目标
　　1、 了解孔子及《论语》的有关文学常识；
　　2、 弄清文言实词的含义，理解每一则语录的意思。
　　能力目标
　　1、 学习文中简练的语言，熟读成诵；
　　2、掌握科学有效的学习方法。
　　情感态度
　　1、 端庄学习态度；
　　2、 感悟千古圣人的人格美。
　　[教学重点]
　　句子的朗读
　　[教学难点]
　　1、 文句的含义
　　2、 分清哪些是学习方法，哪些是学习态度，哪些是人格修养。
　　[教学过程]
　　导语：相传赵普是宋初的明相，很有才能。因此，赵匡胤很器重的他，依之如左右手，事无巨细，都要听了他的意见才做决定。也正是因为这个，所谓木秀于林，风必摧之，有人就诋毁赵普，说赵普读书太少，没有学问，怎么能担当起治理国家的大任呢。赵匡胤是明白赵普的才能的，知道赵普书读得少，也曾劝他读书，赵普很听话，就常常读《论语》，一读就是一天。但赵匡义却不明白赵普究竟有多大学问，他当皇帝后，听到闲言，有点不放心赵普了，就问赵普。赵普一点也不隐瞒，说：“我平生所知道的知识，确实没有超出《论语》这本书。过去，我以半本《论语》的知识辅佐太祖平定天下，现在我想以另外的半本知识辅佐陛下治理出太平盛世。”就是半部《论语》治天下的出处。实际上，赵普并不是只读了半部《论语》，到他去世后，家人打开他的书箱，里面清清楚楚地放着整本《论语》，并且，赵普一生所用的知识，也并不只是《论语》上的学问。不过从这个传说故事可见《论语》对我国古代人们思想认识的影响，今天，我们就来学习其中的部分篇目。
　　一、作者作品介绍
　　孔子，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人，名丘，字仲尼，鲁国（今山东曲阜人）。先世为宋国贵族。少年时家境衰落，成年后做过小官。后罢官，周游列国，晚年致力于教育，相传有弟子三千，贤者72人。整理《诗》、《书》等古代文献，删修《春秋》使之成为我国第一部编年体历史著作。孔子曾大力宣传“仁”的学说，政治上主张“君君、臣臣、父父、子子”，维护贵族统治， 提倡德治和教化。自汉以后，孔子学说成为两千余年封建文化的正统。被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。