《听听那冷雨》教学设计4

约3430字。
　　《听听那冷雨》教学设计
　　设计说明：   
　　教学目标：
　　1、在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。
　　2、积累中国古代山水诗，品味祖国的山水之美。
　　3、通过反复朗读，进行整体感知，从而体会文章独具魅力的语言。
　　重点难点：抓住关键语句，把握文章主旨。
　　教具使用：多媒体课件
　　课时安排：一课时
　　教学过程：
　　一、导入：我知道，每个人的心中都有一方自己的故乡，故乡之于我们，就如同母亲一样。曾经爱过，就永远爱过，永远不能忘怀。尽管可能会因为岁月的漂泊而变得沧桑，但那曾有的思恋，却永远不会改变，因为它藏在心的深处，时不时的浮上来，温暖我们一生的梦。那么在这种思恋中再加上一点雨呢？一点冷冷的雨，又会怎样呢。今天就让我们一起走入余光中的“冷雨”中，寻找那一份久违的感动。
　　二、确立目标：
　　通过大家的预习我们首先明确本文的主要内容是：听雨；作者所表达的是思乡之情。必修一我们学过一个关于思乡的主题：月是故乡明。在那个专题中我们深受作家们故园之思的影响，他们对精神家园的追求也深深的感染了我们。那么这篇文章同样是思乡之作，为何收入这一专题。我们看一下这个专题的学习重点：鉴赏文章的意境美。那么我们本节课的学习目标是：
　　1、在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。
　　2、积累中国古代山水诗，品味祖国的山水之美。
　　3、通过反复朗读，进行整体感知，从而体会文章独具魅力的语言。
　　三、检查预习情况：
　　惊蛰 仓颉 氤氲 米芾 羯鼓 寒濑 惊悸 淅沥 滂沱
　　揪（揪住） 锹（铁锹） 啾（啁啾） 愀（愀然）
　　四、文本研习：这一专题的题目是“慢慢走，欣赏啊”，当我们游览名山大川时，需要我们慢慢欣赏自然之美，那我们在走近文学作品时也应细细品味，让我们仔细品味、鉴赏这篇美文吧。
　　（一）我们接触一篇文章的时候，首先接触的是它的题目，因为，题目中往往包含着文章的主要意象，大家看看这篇文章的题目具不具备这样的特点呢？（