《近代工业的兴起》教学设计

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约1850字。
　　第六课 近代工业的兴起 
　　教学目标： 
　　知识与能力 
　　通过列举洋务派创办的主要军事工业和民用工业，以及对近代交通和通讯事业发展史的了解，帮助学生体验在深重的民族危机中中国近代化起步的艰难。 
　　通过对洋务搌代表人物李鸿章、民族实业家张謇和民族科技精英詹天佑等历史人物的了解，逐步培养正确认识和评价历史人物的能力。 
　　过程与方法 
　　课前，在教师的指导下进行预习，阅读课文内容并写出中国近代工业兴起的内容提要。课堂上，在教师的引导下对课文中的问题进行思考并展开讨论，开展研究性质的学习。 
　　课后，要求学生完成一篇有关历史沿革的调查报告。 
　　通过上述活动，培养主动学习、乐于与他人合作、共同学习的习惯，并能够多角度、多层次、多途径地探究问题，寻找解决问题的方法。 
　　情感态度与价值观 
　　通过对本课的学习，了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社关于中国近代工业的兴起，本课所选的知识点时间上跨度大，内容有跳跃。因此．应以教师的课堂讲解为主，辅之教师指导下的学生活动，如课堂讨论、制作学习卡片等。 
　　1.导入 
　　课前，指导学生围绕本课导言的两个问题进行预习并写出本课的内容提要；课堂上，教师通过复习导入新课。提问：自19世纪中期以来，在中国遭受西方列强的侵略欺凌、被迫敞开国门、社会急剧动荡不安的情况下，哪些人开始寻求救国道路，做了什么事?中国社会发生了什么变化?学生回答后，教师通过黑板将本课的内容提要展示出来。 
　　一．从“自强”到“求富” 
　　1．洋务运动的概念。 
　　首先结合学生已学过的中国被列强侵略的相关历史内容．让学生知道，两次鸦片战争的失败，使奕沂、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等官员看到了西方洋枪洋炮的作用，逐渐认识到中国落后的治国措施已经不能应对新的形势，必须加以革新，必须学习西方资本主义国家的“长技”，才能挽救播摇欲坠的封建统治。于是，以学习西方科学技术和练兵方法、建设近代化国防、维护满清王朝统治为目的的洋务运动兴起。这样，学生对洋务运动的开展有个正确的切入点，对洋务运动的本质有所认识。 
　　2．洋务运动的内容。 
　　这一问题可请学生阅读教科书后整理归纳，教师最后总结。洋务运动内容包括两个阶段：前期(60一70年代)  以“自强”为主，即设厂制造枪炮，训练新式军队，建立海军，企图建立一套新的近代防务体系；后期(70一90年代)除继续进行“自强”活动外，还提出“求富”的口号，强调兴办近代民用工业，  “富”“强”并举。