约7260字。
　　九年级上册语文教材分析及教学设想
　　一、《课程标准》对本册的要求：
　　（一）阅读 
　　1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 
　　2．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。 
　　3．能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。 
　　4．在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 
　　5．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 
　　6．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 
　　7．能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 
　　8．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 
　　9．阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 
　　10．阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。 
　　11．诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。 
　　12．浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。 
　　13．了解基本的语法知识，用来帮助理解语言上的难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 
　　14．能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。 
　　15．学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于260万字。 
　　（二）写作 
　　1．写作时考虑不同的目的和对象。 
　　2．写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。 
　　3．多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。 
　　4．根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。 
　　5．写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。 
　　6．能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。