高考作文指导与训练

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高考作文指导与训练
　　高考作文的全过程，在审题、联想之后，应是：整体构思，列纲定局。
　　整体构思，指的是：如何安排文章的结构，找到恰当的表现形式。这是作文过程中的重要步骤，也是不少考生朋友临场作文的薄弱环节。有些考生朋友在考场上往往草率构思，匆忙执笔，习惯于想到哪里写到哪里，结果常常造成一些构章中的错误：或走题，或前后不连贯，或头重脚轻，或横生枝节，有的甚至返工，难以卒章。
　　在联想中梳理的认识层次，有时可以直接拿来结构成文，但一般情况下，还需要作一番内容上的选择和形式上的整理。因为，认识的纲，是从题旨的开掘考虑，是一种发散性思维；而下笔成文则必须从表达上考虑，要迅速收束，以认识的纲为核心：缩小层面，增添血肉，突出某一方面或某一线索，选取恰当的主旨句，连头带尾、过渡照应，使之成为一个整体。
　　整体构思之后，应落实到一个提纲上。列纲的形式，可以不拘一格，根据自己的表达习惯作不同的处理。但一般短文，还是以自然段列纲为好。关于文章的体式，前人给我们总结了许多不同的模式，只有平时有所掌握，考试时才可以潜移默化地起作用。但高考临场时切不可用固定的框框来套内容，而应根据内容的特点来决定形式。以自然段列纲，就可以避免各类框框的套用。列纲的步骤不妨分两个部分来考虑：①开头和结尾。开头如何提出论题或开门见山，或形象导入；结尾如何收束全文或顺势终结，或深化开拓；首尾如何呼应大体有个着落，不必在表达方式上犹豫不定。②本体部分。主要考虑根据认识的纲需要用几个自然段来表达；每个自然段之间是什么关系；按什么顺序排列，或横向、或纵向，要合乎事物的认识规律，同样，不必刻意追求某种论证方式方法。纲要的概括方式不强求一律，最好能标出实质问题，或要义、或内涵、或意义，切忌大而不当，起不到制约写作的作用。列不出明确的纲，表明构思并不成熟；列出的纲越明确，表明作者的思路越清晰，闭目寻思，可以浮现出全文的整体形象来，呼之欲出。做到这-步，写起文章来就顺利而又自信。下面举两例以分析之。
　　例一　
　　题目：富有莫过于知识　
　　这是1999年国家高校文凭考试作文题。本题在[系列之一]中曾作过审题练习。这一题目的内涵是很丰富的，从不同的角度可以提炼出不同的主题。富有一词既可以指物质财富，又可以指精神财富；题旨既可以从个人的角度立论，又可以从社会的层面来表现。但从题目的整体倾向看，似应从个人的角度来展现知识拥有的社会效应和意义。审题之后，展开联想，对知识的作用，以认识的纲列出，其要点是：　
　　1．知识决定人的本质和水平；
　　2．知识决定社会精神文明的程度；
　　3．知识决定社会生产力发展的水平；
　　4．知识经济时代的到来，知识可以作为资本直接创造财富；
　　5．当前，新的技术革命关键在于需要掌握高度文化科学知识的人才。　
　　这一认识的纲，要演变成文章的具体结构形式，还需按照自己确定的中心点作整体构思，加以取舍、梳理，列出明确的段落提纲来，才能定局。　
　　试拟两个不同主旨的段落提纲供考生朋友参考。　
　　其一： 中心点-- 知识是创造巨大财富的源泉和资本