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- 教材版本
- 人教版
- 适用分类
- 高考复习教案
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- 更新时间
- 2009/8/12 8:18:04
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资源预览与简介
约2700字。 高三复习课教学设计之句式变换
设计人：苏春红 衡水二中
学科领域：语文
纲要：
教材版本：人教版
概述：长短句变换和整散句变换的方法使用及点拨，高考中如何灵活使用句式，如何规范答题。文科班学生，基本掌握了句式变换的方法，但是在规范答题上尚有欠缺；一般此类题他们可以得分，但得不到高分或者满分。
教学目标：
1 明确高考重点和考试热点：长短句变换（一课时），整散句变换，句子重组（一课时）
2 学生能对高考知识点、热点题型灵活把握，能熟练运用整散句。
教学策略：创设一种和谐的课堂情境，采用讲练结合法，点拨归纳法，以学生自答和学生评价的模式，让学生充分掌握这一知识板块的要点和答题策略。
教学资源：历年高考题和模拟试题，投影机幻灯片。
教学过程
教学过程：第一课时
一、导语：
幻灯展示：
1. 长句变短句
例1 现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。（学生思考答案，老师提醒学生适当动笔）
学生甲：现在许多国家都已经能够生产机器人，这些机器人可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。
设计人：苏春红 衡水二中
学科领域：语文
纲要：
教材版本：人教版
概述：长短句变换和整散句变换的方法使用及点拨，高考中如何灵活使用句式，如何规范答题。文科班学生，基本掌握了句式变换的方法，但是在规范答题上尚有欠缺；一般此类题他们可以得分，但得不到高分或者满分。
教学目标：
1 明确高考重点和考试热点：长短句变换（一课时），整散句变换，句子重组（一课时）
2 学生能对高考知识点、热点题型灵活把握，能熟练运用整散句。
教学策略：创设一种和谐的课堂情境，采用讲练结合法，点拨归纳法，以学生自答和学生评价的模式，让学生充分掌握这一知识板块的要点和答题策略。
教学资源：历年高考题和模拟试题，投影机幻灯片。
教学过程
教学过程：第一课时
一、导语：
幻灯展示：
1. 长句变短句
例1 现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。（学生思考答案，老师提醒学生适当动笔）
学生甲：现在许多国家都已经能够生产机器人，这些机器人可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。
预览清晰度以原图为准；预览与简介供选用参考，完整内容以下载文件为准。