《生活与哲学》教学案一体化第六课《求索真理的历程》

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约5600字。
　　2010届高三一轮复习《生活与哲学》教学案一体化
　　第六课  《求索真理的历程》
　　【目标导航】
　　一、课标要求
　　1.内容目标
　　列举现实生活中的实例，阐明实践是认识的基础，揭示实践在发现真理、检验真理、发展真理过程中的重要作用，确信追求真理要与时俱进。
　　2.提示与建议
　　（1）例如，过去人类探索自然和社会的历程，当前尚未破解的自然之谜和新出现的社会问题。
　　讨论实践是认识的来源、动力、目的和检验标准。
　　（2）追求真理的信念与坚持实践标准相统一，就要体现时代性、把握规律性、富于创造性，保持与时俱进的精神状态。
　　（3）撰文：《实践论》读后感。
　　二、高考考点
　　1.实践：实践的概念    实践的特点
　　2.实践是认识的基础：实践是认识的来源    实践是认识发展的动力    实践是检验真理的唯一标准    实践是认识的目的
　　3.真理：真理的客观性    真理的具体性    真理的条件性    真理和谬误
　　4.认识过程：认识的反复性    认识的无限性
　　【知识梳理】 
　　1.实践和认识的辩证关系原理
　　【原理内容】实践决定认识，实践是认识的基础。实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用，真理性的认识对实践有推动作用。
　　【方法论】要求我们积极参加实践活动，坚持理论联系实际。
　　2.认识过程的反复性和无限性原理
　　【原理内容】认识具有反复性和无限性，追求真理是一个永无止境的过程。
　　【方法论】与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理