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语文教学资源

《文化传承与创新》期末复习学案

人教版高中教案doc
文件格式
doc
文件大小
156 KB
教材版本
人教版
适用分类
选修三教案
页数 / 张数
见资源简介
更新时间
2009/8/9 12:01:59

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约2890字。  <<文 化 生 活>> 期 末 复 习
  第二单元    文化传承与创新
  NO:01文化的多样性与文化传播
  民族节日(注意课本29页细节)
  文化遗产(地位、作用、保护、分类(P30)
  含义及表现:___________________________________________ (P31)
  是什么: ______________________________________(P32)
  文化多样性          为什么: ①_________________________________________
  正确态度 _______ ②____________________________________(P32)
  怎么办: ①_________________________________________
  文化多样性               _______ ②____________________________________(P32)
  世界文化与民族文化的关系(课本31页最后一段)
  含义:课本34页
  途径:①____________ ②_____________③____________④_________
  文 化 传 播       发展历程:①_________②________③________④_____________
  传媒:
  大众传媒: 含义、特点、功能、作用课本36、37页
  态度:既要__________,又要_________,做中外文化交流的使者(P38)
  NO:02文化继承
  含义:______________________________________________________________(P39) 
  ①传统习俗(P39)(含义、影响、地位)
  ②传统建筑(P40)(地位、特点)
  内容:③传统文艺(P41)(地位、代表、影响)
  ④传统思想(P41)(内容、地位、影响)
  ①继承性(传承性)
  特点:②相对稳定性  (含义)
  ③鲜明的民族性(运用)
  传统文化        ④历史性(产生于过去,打上历史的烙印)
  ①积极:如果_______________________________________________________
  作用:_____________________________________________________________(P42)
  ②消极:如果_______________________________________________________
  _____________________________________________________________(P42)
  ①________________________________________________________________
  态度: __________________________________________________________________
  ②________________________________________________________________
  ③________________________________________________________________
  NO:03文化发展
  ①______________________________________________________
  ___________________________________________________(P44)
  ②______________________________________________________
  继承与发展的关系 ___________________________________________________(P44)
  ③______________________________________________________
  ___________________________________________________(P44)
  ④_________________________________________________(P44)

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