2008年高考探究题的命题特点及规律探讨
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约8200字。新课程语文高考选考题命题回眸
浙江绍兴鲁迅中学蒋平312000
从2007年始广东、山东、海南、宁夏实施了新课程语文高考,而2008年江苏省也实施了新课程高考卷,新课程语文高考从而扩大到“四省一区”,新课程卷的一大亮点是增加了选考内容,命题以《2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)》为依据,能力层级为分析综合C、鉴赏评价D和探究F,探究能力是在前两个能力层级CD的基础上向上发展了的能力层级。就文学类文本阅读考查而言,新课程考纲规定“阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及重要表现手法。文学作品的阅读鉴赏,注重审美体验。感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴含的民族心理和人文精神”,考查分析综合能力,能力级为C级,“⑴分析作品结构,概括作品主题;⑵分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”(引自《2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)》,教育部考试中心.)。考查鉴赏评价能力,能力级为D级,“⑴体会重要语句的丰富含意,品味精彩语句的表现力;⑵欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力;⑶对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价”。在此基础上考查探究能力,能力级为F级,考查能力点有“⑴从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴;⑵探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神;⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读”。就实用类文本阅读而言,新课程考纲规定“阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章等实用类的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本,筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本产生的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神”。具体能力层级分为分析综合C级,考查能力点为“⑴筛选并整合文中的信息⑵分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思⑶分析文本的文体基本特征和主要表现手法”。鉴赏评价能力D级,“⑴评价文本的主要观点和基本倾向⑵评价文本产生的社会价值和影响⑶对文本的某种特色作深度的思考和判断”,在此基础上考查探究能力,能力级为F级,能力点为“⑴从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴⑵探讨文本反映的人生价值和时代精神⑶探究文本中的疑点和难点,提出自己的见解”。
高考在大阅读方面实行选考,是语文课程性质的体现,“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点”(《普通高中语文课程标准》.中华人民共和国教育部制订.人民教育出版社.2003年4月第1版.第1页),文学类与实用类文本分别体现着课程的两个特点,当然也并非是说实用类文本就一定不具备人文性,文学类文本就一定不具备工具性,其实选文本身就体现着这个特点。采用选考,体现了考试的个性化,有助于发挥考生的阅读长处,使考生在自己喜爱的方面有所发展。遵循着开放式阅读的理念,以赏促读,以评促读,注重个性化阅读,注重探究阅读和创造阅读,更能发挥考生的想像能力、思辨能力、鉴赏能力、评价能力、批判能力。
从考试语料的选择来看,体现了文本具有人文性、思想性、思辩性与知识性等特征,让考生能在做题的过程中体验到一次精神之旅,是一次人生对话、知识提升、心灵陶冶、人格提升,是一次学术视野的开拓。广东省选考文学类文本阅读《河的第三条岸》,选自《余华温暖的旅程──影响我的10部短篇小说》,实用类文本《绝妙的错误》,选自《水母与蜗牛──一个生物学观察者的手记》,两文均为外国作者,一是巴西的若昂•吉马朗埃斯•罗萨,一是美国的刘易斯•托马斯,字数分别为1400与1300多个。《河的第三条岸》内容涉及“母亲”勤劳善良、情感深挚、忍辱负重的女性形象与“父亲”坚定执著、超越世俗的人生追求,作品富于象征色彩。《《绝妙的错误》科普文,介绍了
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