《设计旅游活动》教案

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约3870字。
　　第五章做一个合格的现代游客
　　《设计旅游活动》教案
　　教学目标：
　　1．了解旅游者的兴趣、爱好和性格特点以及旅游者的经济承受能力、闲暇时间等因素对其选择旅游目的地、旅游线路等的影响。
　　2．学会从多种渠道收集旅游地的信息，包括旅游地的资源特色、时空可达性、旅游接待设施和条件及旅游费用等。
　　3．了解普通旅游者在选择不同的旅游目的地和旅游线路时，所遵循的一般性原则。
　　4．应用自己已掌握的自然地理知识，分析地形、气候、水文等条件对旅游安全的影响，并了解应该采取的安全防范措施。
　　教学重难点：
　　重点：设计旅游活动的影响因素、遵循的原则以及如何保障旅游安全
　　难点：选择不同旅游地和旅游线路时所遵循的一般原则
　　教学方法：探究讨论法与联系实际法相结合
　　教学过程
　　教学
　　进程 教师活动 学生活动
　　一、了解旅游者的出游愿望和能力
　　（一）旅游者的主观愿望
　　从主观上来说，个人的兴趣（旅游动机）和爱好（旅游偏好）不同，对旅游目的地、旅游线路、旅游内容等的选择都会不同。
　　1． 旅游动机——是直接推动和指导人们进行旅游活动的内在原因或动力。 阅读图5.1  旅游者的旅游动机
　　了解以下知识：人们的旅游动机非常丰富和复杂，主要有：消遣娱乐、追新求奇、考察研究、会议、商务活动、宗教膜拜、疗养健身、学习、探亲访友、购物观光等。
　　教师点点拨：（1）每个人的旅游动机受到个人知识、经验、内心印象以及各种信息（大众媒介的宣传广告、口碑等）的强烈影响。
　　（2）同一个旅游者，在不同的时间和条件下，其旅游动机也会发生变化。旅游动机还会随着旅游地交通条件的变化、人文环境的变化，以及不断变化的信息、旅游价格等而不断更新。 讨论：（1）旅游动机受哪些因素的影响？
　　（2）同一个旅游者的旅游动机在不同的时间和条件下是否会发生变化？
　　2． 旅游偏好
　　因为性别、年龄、心理、兴趣、职业、经济收入、文化程度、社会地位、家庭结构、常住地地理位置及自然条件等方面的不同，而喜欢不同形式和内容的旅游活动，因而对旅游线路的选择也有差异，这就是旅游偏好。 阅读图5．2  西安碑林和华山的游客文化
　　了解：不同的旅游地其旅游活动内容存在明显的差异，人们的文化程度不同会有不同的旅游偏好，并影响人们选择了不同类型的旅游地。西安碑林和华山相距不远，前者是历史文化景观，后者是山地景观。二者相比，碑林游客的文化程度高于华山游客。当然这种文化程度对旅游地选择影响也是相对的。
　　点拨：1.具有较高学历的人，一般具有较高的文化修养和较强的求知欲，因而乐于参加入文内涵比较丰富的旅游活动，如游览西安碑林；学历较低的人，一般相对比较喜欢健康欢乐的旅游活动，以娱乐和消遣为主要目的，因而倾向选择山地自然景点，如游览华山。但是这种差异不是绝对的。
　　2．一般来说，父母作为成年人，比较沉着老练，活动量相对比青年人小，喜欢到清静幽雅的地方去旅游；孩子则活泼好动，体力充沛，对新鲜事物好奇心较强，对新奇的地方比较感兴趣。
　　3．各人的选择虽然不同，但可以引导学生结合各自的兴趣、爱好、知识经验、内心印象，以及各种信息进行原因分析。
　　思考
　　1．读图5.2，说说不同文化程度的人对旅游活动的偏好有什么不同？
　　2．比较一下父母与自己喜欢的旅游活动有没有区别？为什么？
　　3．列举出三个你最想去的地方，并谈谈你的理由。