《资源的跨区域调配——以我国西气东输为例》教案1

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　　《资源的跨区域调配——以我国西气东输为例》教案
　　一、课标要求：
　　举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
　　二、教学目标：
　　了解实施资源跨区域调配的原因；理解资源跨区域的调配对区域发展的影响。
　　1、知识与技能
　　使学生了解天然气资源的特点，我国天然气资源分布和利用开发现状，理解西气东输工程的意义，学会分析跨区域资源调配与区域经济发展之间的关系。
　　2、过程与方法
　　通过对我国天然气资源利用开发现状的分析，培养学生地理逻辑思维能力；通过学生阅读分析图表文字信息，提高学生归纳和把握事物重点的能力。通过活动设计，培养自主学习能力和探究能力。
　　3、情感态度与价值观
　　通过分析我国东西部地区资源分布与经济发展之间的矛盾，培养学生运用全面、辩证看待问题的能力；通过学生对天然气跨区域调配工程的了解，帮助学生树立正确的资源观和环境观。
　　三、教学重点：
　　分析说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
　　四、教学策略：
　　资料分析、案例探究与问题式讨论
　　五、教学思路（过程）：
　　教学流程 教　学　内　容 设计意图
　　明确目标 课标要求：举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
　　学习重点：分析说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。 让学生明确学习的目标，做到有针对的学习。
　　知识基础：资源跨区域调配的原因
　　分析探究 自然资源的不具流动性+区域发展水平的不平衡
　　各区域对自然资源的需求与供给不平衡资源的跨区域调配实现区域发展与自然资源供给的平衡。 明确资源跨区域调配的根本原因是供求存在矛盾，为后面的学习打下基础。
　　知识介绍 我国资源跨区域调配的大型工程：西气东输、西电东送、南水北调、北煤南运等。 扩大学生的知识面，为后面的案例迁移打下基础。
　　学习主题Ⅰ：案例分析——实施西气东输的原因
　　读图分析 读图5.1“西气东输线路示意”，明确：
　　（1）线路所经过的省级行政区和重要的城市；
　　（2）新疆轮南不是唯一的气源地，消费市场也不局限在上海。（可进一步明确广义的西气东输的线路走向。） 使学生熟悉有关西气东输的具体知识，排除疑难。
　　图表点拨 实施西气东输的原因之一：能源的生产和消费地区差异大。
　　读图5.2“我国东部、西部地区能源生产、消费站全国的比例（1998）”，得出结论：东中西部各自优势得不到充分发挥，从而影响各地区进一步发展。 使学生懂得读扇形图，并提高在读图中总结知识的能力。
　　知识联系 实施西气东输的原因之二：调整能源消费结构。
　　联系第三章第一节图3.2，我国以煤炭为主的能源消费结构的弊端。
　　读图思考：读图5.3“煤炭和天然气作为能源的特点比较”，分析天然气的突出优点和我国天然气开发利用的前景。
　　得出结论：我国提高天然气等清洁能源既有利于保护环境，又给消费者带来实惠。 使学生掌握对比分析的方法，同时提高学生的环境保护意识。